《大卫科波菲尔（节选）》课件34张.pptxVIP

大卫·科波菲尔一生颠沛永葆赤诚

“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”——狄更斯在《大卫·科波菲尔》（1850）的序言中这样写道

“成长”是小说《大卫·科波菲尔》的一条重要线索，在节选片段中，童年大卫身边出现的人、发生的事都对他的成长产生了深远影响。我们就一起走进大卫·科波菲尔的内心世界，用一张“心电图”来追踪他在困境中的情感脉搏。

任务一绘制情感心电图在节选的这部分故事里，大卫的心情经历了怎样的起伏？哪些时刻让他跌入谷底？哪些瞬间又给了他一丝微光？以大卫的“心”为中心，绘制一幅他在逆境中的情感变化图，直观地走进人物内心世界。

步骤一：先用红笔划出能体现大卫积极、温暖、希望等情感的语句，用蓝笔划出能体现他消极、悲伤、绝望等情感的语句；再用一两个词概括情感特征；最后按照“情节发展”排序，用线条连接起来。步骤二：是哪些人，造成了这些情绪的“波谷”？又是哪些人，点燃了这些情绪的“波峰”？在心灵地图的周围，引出箭头，写上人物的名字，构建人物关系图。大卫的心积极情绪区消极情绪区情节发展情绪值0

任务二情感发布会在绘制心电图的过程中，一定有许多触动你的地方。请你聚焦于一个最让你为大卫感到心痛、和一个最让你为大卫感到欣慰的细节或情节。分享交流。

当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。（第2段）原文运用视觉、听觉、嗅觉等多角度描写（描写手法）货行外部环境的偏僻、泥泞和内部环境的污浊、腐臭（环境特征）。交代“我”当时工作的地方环境恶劣；烘托大卫当时灰暗的心境；展现了当时英国的社会风貌；体现作者对英国童工制度的指责。

01交代社会/自然风貌02烘托人物心理03塑造人物形象04推动情节发展05揭示小说主题探究环境描写作用的五个抓手

到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。（第24段）活学活用突出了米考伯先生一家生活的窘境。侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。文章此处的环境描写有什么作用？

成长困境一污浊、恶劣的劳作环境成长困境二繁重、单调、艰辛的劳作成长困境三社会底层、贫困的童工伙伴成长困境四内心世界的痛苦与绝望大卫的成长困境

不过我记得，当时我通常在6点钟起床，在去监狱前的这段时间，我就在街上溜达。我喜欢溜达的地方是伦教桥。我习惯坐在石桥的某个凹处，看过往的人们，或者趴在桥栏上，看太阳照在水面泛出万点金光，照到伦敦大火纪念塔顶上的金色火焰上。有时，那孤儿也会在这儿碰上我，我就把有关码头和伦敦塔的事编成些惊人的故事说给她听。（第52段）原文

现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。（第54段）原文

1.吃苦耐劳，自强自立。做童工换取微薄的报酬，却能够独立安排好自己的生活。大卫面对这些困境时展现了怎样的品质？2.积极向上，有进取心。渴望读书，想成为有学问有名望的人。3.善良真挚，有同情心。主动把剩下的两三先令送给米考伯太太，到监狱里去探望米考伯先生。4.天真而富有想象力。凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。

给大卫的一封信假设你就是大卫在货行期间唯一的朋友，你目睹了他的一切。请你写一封信给十年后已成为著名作家的大卫·科波菲尔。内容可以包括：1.回忆当年让你印象最深的一个场景。2.告诉他，当年的经历如何塑造了后来的他。3.分享你自己从他在苦难中表现出的品质（善良、坚韧）中学到了什么。

任务三荆棘与玫瑰米考伯夫妇是大卫成长道路上不容忽视的人物。大卫与他们在人生的低谷处相识，并产生了”奇特而平等的友谊“。那么，米