2025年浙江省高等职业技术学院教师中高级职称评定申报要求职称评定.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2025年浙江省高等职业技术学

院教师中高级职称评定申报要

求职称评定

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2011年浙江省高等职业技术学院教师中高级职称评定申报要求职称

评定

浙江省高等职业技术学院教师中高级职称评定申报要求职称评定

高等学校教师专业技术资格评审由教育行政主管部门或经批准授权

的高等学校组织进行。资格评审应坚持以业绩、能力、贡献为依据，

突出教学工作的中心地位，加强教师师德、学风建设，贯彻公开、平

等、竞争、择优的原则。

（三）高等学校教师专业技术资格是高等学校教师承担教学、科学研

究等相应工作岗位的任务所必须具有的资格，是聘任所对应级别高校

教师职务的基础。在本省所属各类高等学校应聘从事教学、科研工作

的人员，凡符合规定申报条件的，均可申报相应的专业技术资格。

二、申报高校教师系列专业技术资格的基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守法律和学校

的规章制度。具有良好的职业道德，能为人师表，教书育人，学风端

正。对于触犯国家法律法规人员，或思想政治表现差、违背教师职业

道德和学术道德的人员，实行师德、学风“一票否决制”。

（二）申报者须在所应聘的教学、科研岗位上工作，经考察，表明能

履行现任职务的职责，积极承担工作任务，符合本校学科建设或专业

发展需要。近3年年度考核或任职期满考核合格以上。

（三）教师的首要任务是教学。为本、专科生授课和完成学校规定的

教学任务是教师专业技术资格评审的必备条件，教学成果奖、教改项

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

目、精品课程等在专业技术资格评聘中与科研成果、科研项目一视同

仁。根据《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》（浙

教高教〔2007〕33号）要求进行教学工作业绩考核，并且符合学校

相关规定。各高等学校应每年（学年）对在编的具有教师职称系列的

教师进行一次年度（学年）的教学工作业绩考核，考核结论作为教师

专业技术资格评聘的重要依据；近五年来教学工作业绩考核累计三年

为A者，优先晋升高一级专业技术资格。在最近三年（学年）中，

其中二年（学年）教师教学工作业绩考核D者,或最近一年教师教学

工作业绩考核为E者，不得申报高一级职称。

（四）取得高等学校教师资格。身体健康，能坚持教学科研工作。

（五）具备规定的学历学位及任职经历要求。

1.讲师：具有研究生学历（或硕士学位、第二学士学位，下同），任

初级专业技术职务满3年，其中高校工作满1年或具有博士学位者

可初定讲师；具有硕士学位，任初级专业技术职务2年，其中高校

工作满1年，或本科毕业，任初级专业技术职务4年，其中任助教

满1年，可申报讲师资格。

2.副教授：

（1）博士后科研流动站、工作站出站人员，在站期间圆满完成研究

课题，取得科研成果，到高校后担任教学工作且符合学校规定；

（2）获得博士学位，担任2年以上讲师职务；

（3）本科以上学历（含大学普通班毕业生，下同）或获得硕士学位，

担任5年以上讲师职务。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

3.教授：本科以上学历或获得硕士、博士学位，担任5年以上副教授

职务。

4.本科学历者，须取得4门以上所从事专业或