2025年学校心理健康教育活动课的教学设计方案（通用11篇）.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

学校心理健康教育活动课的教学设计方案

学校心理健康教育活动课的教学设计方案（通用11篇）

为了确保活动有序地进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，

活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法

等的书面计划。那么你有了解过活动方案吗？以下是小编精心整理的

学校心理健康教育活动课的教学设计方案（通用11篇），欢迎阅读与

收藏。

学校心理健康教育活动课的教学设计方案1

活动目的：

1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、初步了解健康的小常识。

重点：

区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：

理解高矮的相对关系。

活动准备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

活动过程：

一、教幼儿区别高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高

矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点

（结合卫生习惯教育引入高和矮）。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿

互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，

让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿

比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判

断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进

行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则

不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低

下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让

矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比

是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟

更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，

要看它跟什么比较。

2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说

出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

活动反思：

激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了

“有意”的求知动力，促使幼儿对活动的探索欲望。

学校心理健康教育活动课的教学设计方案2

设计意图：

玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一

般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是

孩子生活中积累了一定的感性经验。我们在开展体操兴趣