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2025年苏州农业职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套卷)

2025年苏州农业职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《左传·僖公二十四年》中“遂报郑伯，而授之政”的“报”字在文中的主要意思是（）

【选项】A.报复B.报告C.回赠D.应对

【参考答案】A

【详细解析】“报”在此处为动词，表示“报复”，指晋文公对郑伯的背刺行为进行反击。结合上下文晋文公重耳流亡时郑伯曾囚禁他，后晋文公即位后对郑伯采取行动，可知“报”指报复行为。其他选项与文意不符。

【题干2】《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之”的“流”字运用了哪种修辞手法？

【选项】A.比喻B.拟人C.对偶D.排比

【参考答案】B

【详细解析】“流”字赋予荇菜以人的动作，属于拟人手法。诗中通过荇菜的动态描写，营造出柔美和谐的画面，符合拟人修辞的定义。其他选项中比喻需明确本体与喻体关系，对偶和排比涉及句子结构对仗，均不适用。

【题干3】司马迁在《史记·项羽本纪》中评价“彼可取而代也”的“彼”指代的是？

【选项】A.刘邦B.韩信C.彭越D.张良

【参考答案】A

【详细解析】此句出自项羽见范增时的对话，项羽认为刘邦可被取代，实为项羽对刘邦的轻视。结合《史记》中项羽失败后刘邦建立汉朝的史实，可知“彼”指刘邦。其他选项均为刘邦麾下将领，非范增讨论对象。

【题干4】《论语·为政》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”字现代汉语中通常读作？

【选项】A.xuèB.yuèC.shuōD.xuē

【参考答案】C

【详细解析】“说”在此处是通假字，通“悦”，意为喜悦。根据《论语》注疏及现代汉语规范读音，通假字应按原字读音“shuō”处理。选项B为古音“悦”的读音，不符合现代汉语考试要求。

【题干5】鲁迅《狂人日记》中“救救孩子”的呼告对象主要象征的是？

【选项】A.封建礼教B.社会制度C.民族危机D.女性压迫

【参考答案】A

【详细解析】该句通过狂人的绝望呐喊，控诉封建礼教对人性的摧残。鲁迅在《呐喊·自序》中明确指出小说批判的是“吃人”的社会制度，而“救救孩子”直指礼教毒害下一代的现实。选项D为次要批判对象，非主要象征。

【题干6】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“齐飞”与“一色”分别运用了哪种修辞？

【选项】A.夸张比喻B.对偶拟人C.借代夸张D.排比比喻

【参考答案】B

【详细解析】“齐飞”以静态的“飞”状动态的“落霞”与“孤鹜”，形成动静结合的对比；“一色”将秋水与长天视为整体，赋予无生命事物以统一色彩，均属拟人修辞。对偶需成对字词对仗，此处为长句结构，故排除B选项中的“对偶”。

【题干7】下列句子中成语使用错误的一项是（）

【选项】A.他如数家珍般讲述科研历程B.这项政策具有画蛇添足之嫌

C.市场供需严重失衡D.她的笑容甜得发腻

【参考答案】D

【详细解析】“甜得发腻”不符合“发腻”的惯用搭配，正确表达应为“甜得发齁”。其他选项中“如数家珍”喻叙述详尽，“画蛇添足”指多此一举，“供需失衡”为经济学术语，均正确使用。

【题干8】《文心雕龙·神思》中“陶钧文思，贵在虚静”的“陶钧”指代？

【选项】A.陶器制作B.冶炼金属C.文学构思D.雕刻工艺

【参考答案】C

【详细解析】“陶钧”为古代炼器术语，此处借指文学创作的构思过程。刘勰强调构思前需保持心境宁静，方能“思接千载，视通万里”。选项A、D为具体工艺，B为冶炼，均非文学构思的隐喻。

【题干9】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的“求索”一词体现了哪种人生观？

【选项】A.消极避世B.积极进取C.虚无主义D.宿命论

【参考答案】B

【详细解析】“求索”强调主动探索精神，屈原在困境中仍坚持追寻理想，体现儒家“虽千万人吾往矣”的进取精神。选项A、C、D均与屈原积极抗争的品格相悖。

【题干10】《世说新语·文学》记载支遁评《庄子·逍遥游》为“此乃庄子之文，宁今之语乎”，其批评焦点在于？

【选项】A.用典不当B.文风古奥C.思想偏激D.结构松散

【参考答案】B

【详细解析】支遁认为《逍遥游》文辞过于古奥，难以用当代语言理解，批评对象是文本的文学表达形式而非思想内容。选项A、C、D均与史实不符。

【题干11】《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文”的“同其乐”主要描写？

【选项】A.山水之美B.宴饮之乐C.山水之乐D.友人之乐

【参考答案】C

【详细解析】“同其乐”指与山水共赏之乐，欧阳修通过“与民同乐”表达对自然之趣的领悟，而非单纯宴饮（选项B）或友人之情