2025年浅谈小学法语课程建设的新思考.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

浅谈小学法语课程建设的新思考

作者：李娜

···········2025年第08期

一、前言：基于现状的剖析

近几年，尤其随着第二届中国进博会等一些国际会议在长三角城市上海的召开，我们对于

外语人才的需求可谓越来越大，要求也是越来越高。法语在外语类中是一门不可缺少的语言，

它是联合国、欧盟等重要机构的工作语言。目前在世界上，法语的影响力也越来越大。在日常

涉外交流中，用法语进行交际的现象也越来越多。法语已经成为许多人的第二外语的选择，逐

渐“流行”起来了。我国普通高中也已经开设了法语课程。并已在2017年由教育部制定了法语

课程标准。并且与高考综合改革相衔接。这一举措更加有利于法语课程的推广和学习。

我校在创办初期就重视外语教学，不仅学习英语，还学习法语，也就是说在建校之后就有

了法语教学。目前，我校是一所公办小学。其实，在我国公办体制下在小学阶段开设法语课程

的情况可谓是几乎没有。但是在近些年中也已开设法语课程。我校开设法语语言课程是基于我

校的课程计划要求，它隶属于限定拓展类课程，每周一节。法语语言课只在我校三至五年级中

开设。虽有多种探索和尝试，但是在实践研究和思考上还是有待于提高的。比如，虽然我们有

自己的学习材料，也有一些实际经验，但也需要不断摸索、调整合适的教学内容以及相匹配的

教学方法与策略，在不断调整中更好地进行课程建设。

二、实践研究与新思考

（一）教学内容上的研究与思考

教学1.主题的选择

虽然我校有自己的法语校本学习材料，但是在实践操作中，需要着眼于我校校本教材内

容，结合我校学生的学情进行梳理和有机整合。而选择调整和加入、删去语言主题与内容是必

不可少的环节。从最初参考小学外语类主题的选择着手，找出适合初学的学生，并且能比较容

易让学生理解的，更是在小学生所能具有的认知范围内的。目前，我们的学习主题主要是日常

问候、自我介绍、家庭成员、兴趣爱好、城市景点、指认物品、时间天气等。

日常会2.话的选择

在课堂教学中，我逐步整理一些法语日常问答材料，并在每节课前进行复习，目的为能最

终让学生掌握基本的法语问题奠定基础，所以会话内容从日常最基础的内容着手。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

介绍内容的选择3.

在整个三年的法语学习过程中，老师要从整个课程建设的新高度去思考学生的语言感受情

况、语言表达能力的情况和语言文化的感知情况等。所以，从三年级第二外语起始年段开始，

就着手于小语段的积累，能用法语来介绍一些情况，主要是选择在主题内容下，能整合成的语

段。比如，用法语进行自我介绍。用法语进行朋友介绍、家人介绍、学习物品介绍、学校介

绍、城市介绍等等。

比如，学生通过法语的自我介绍，重新认识自己，积极表现自己，乐于在班级同学之前再

进行自我介绍。并且为之后的学习介绍他人作好了语言准备。在介绍自己的名字后，可以提问

其他学生能否知道介绍人的名字，在介绍好自己的年龄后，可以询问其他学生介绍人的年龄。

介绍好自己的爱好后，又可以再次询问他人有关介绍人的爱好等等。为其他的语言的输出奠定

了基础。所以，要积极为学生的语言输出做好相应的内容选择设计，以此来培养学生的语言能

力。在实际教学过程中，我也让学生通过制作法语小报的形式来进一步夯实所学内容。

文化内容的选择4.

学一门语言，就是学一种文化，了解一种思维方式。所以让学生对法国文化和习俗保持好

奇心很重要，尤其是我们所教的小学生，正处在感受、学习、探索的阶段，这门课程就给了学