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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
高中教师年终考核工作总结样本
自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了
完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力
工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工
作做如下总结。
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对
高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高
考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏
要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进
行的是第二阶段和第三阶段。
第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮
复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有
考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学
生自主归纳。
第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行东三省的三次模拟考试。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不
把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不
重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我
对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认
识到语文对于他们的高考的重要性。
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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运
气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了
没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂
上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理
环境，学习环境。
二、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同
学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成
绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习
中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收
到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此
增强他们学习语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生
的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的
过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌
握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和
习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明
确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，
引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一
篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内
容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文
中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关联
词）
第三、讲清解
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