人教版英语五上《Unit4 What can you do part B read and write》教学设计-A4.docxVIP

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人教版小学英语五年级上册

《Unit4Whatcanyoudo?partBreadandwrite》教学设计

课题名

Unit4Whatcanyoudo?partBreadandwrite

教学目标

Studentscangraspthemainideaofthewholepassage.

Students’readingabilitywillbeimprovedbyskimmingscanningandintensivereading.

3.Students’confidenceinlearningEnglishwillbeincreased.

教学重点

Studentscangraspthemainideaofthewholepassage.

Students’readingabilitywillbeimprovedbyskimmingscanningandintensivereading.

教学难点

Studentscanwritetheshortpassage.

教学准备

Teacherpreparation:multimediacourseware,textbookrecordings

StudentPreparation:Pre-classpreparation

教学过程

Warm-up

Let’sreview

Let’schant

Lead-in

Howmanywayscanyoumakefriends(交朋友)?

Hewantstofindafriend.

设计意图:复习的方式使教师更好的把握了课堂的节奏。歌谣动感，节奏强。导入为阅读学习做铺垫。

Pre-reading

WhatdoesRobinwanttodo?

Readandanswer阅读回答问题

Whoishe?HeisRobin.

Whatdoyouknowabouthim?

Tip1:从图片和文本的关键单词获得信息

设计意图：引导学生从全面到细节仔细观察，把阅读的方法潜移默化的教给学生，这种展示相类似内容的方法值得借鉴。

While-reading

Listenandcircletheanswer(听读课文，圈出答案)

1.What’sRobinlike?

Heisfriendlyandfunny.

2.WhatcanRobindo?

speakEnglishandChinese/dosomekungfu/playping-pong

(默读课文，判断对错)

1.()HecanspeakEnglish.

2.()Hecanplaybasketball.

3.()Hecan’tplayping-pong.

4.()Hecanswim.

5.()Hecandosomekungfu.

Let’scheckandfindtheanswer

(核对并查找答案回答问题)

Listenandimitate.(跟读课文)

设计意图:给出的填空正好是短文中的关键词，学生听录音填上所缺单词就会在听力过程中对关键信息加深印象。

4.Post-reading

Let’sretell!小组合作，复述课文

Let’swrite

TellRobinsomethingaboutyourself.

设计意图:如此设计也是因为听、说、读、写四位一体的教学方法，让学生全方位的提高英语应用能力。。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

PartBCreadandwrite

Friendlyfunny。

Ican…Ican’t…

课后作业

基础作业：Readtextingroups.

拓展作业：SendemailtoRobin.