高中数学三角函数正切函数正切函数的定义正切函数的图像性质北师大版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学三角函数正切函数正切函数的定义正切函数的图像性质北师大版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课内容选自北师大版高中数学必修课程，针对三角函数中的正切函数展开教学。正切函数作为三角函数的重要组成部分，其定义、图像性质等是学习其他三角函数和解决实际问题的关键。本节课的核心概念是正切函数的定义及其图像，旨在帮助学生建立数学模型，培养数学思维能力。正切函数的定义与直角三角形的边角关系紧密相连，与后续学习的正弦、余弦函数等三角函数有紧密的联系。

2.学情分析：本节课的学生群体为高中学生，已具备一定的几何和代数基础知识。在生活经验方面，学生对角度、三角形的认识较为熟悉。但可能存在对正切函数概念理解不清、难以将正切函数与直角三角形边角关系建立联系等问题。因此，教学过程中需关注学生的认知特点，引导学生从生活实际出发，通过具体实例理解抽象概念。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括：使学生理解正切函数的定义；掌握正切函数的图像特征；能够运用正切函数解决实际问题。达标水平要求学生能够正确描述正切函数的定义，绘制正切函数的图像，并能够将正切函数应用于实际问题中。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：正切函数的定义及其几何意义，能够描述直角三角形中正切值与边角的关系。

列举：正切函数的图像特征，包括周期性、奇偶性、单调性等。

解释：正切函数图像的绘制方法，包括如何确定图像的渐近线和截距。

2.能力目标：

设计：能够根据给定的角度，设计并绘制正切函数的图像。

评价：分析并比较不同角度的正切函数图像，识别图像的相似性和差异性。

解决：运用正切函数解决实际问题，如计算直角三角形的未知边长或角度。

3.情感态度与价值观目标：

认识：理解数学与实际生活的联系，认识到三角函数在工程、物理等领域的应用。

态度：培养学生对数学学习的兴趣和好奇心，形成严谨的数学思维习惯。

价值观：通过学习三角函数，培养学生的逻辑推理能力和创新精神。

4.科学思维目标：

分析：能够分析正切函数的性质，如周期性和奇偶性。

综合：综合运用几何知识和代数知识，理解和解释正切函数的性质。

评价：评价不同方法解决问题的优缺点，形成科学的思维方法。

5.科学评价目标：

解释：能够解释正切函数图像的形成原理，以及如何从图像中提取信息。

评价：评价学生的正切函数知识掌握程度，包括定义、图像特征和应用能力。

反馈：根据学生的表现，提供及时、具体的反馈，帮助学生改进学习。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解正切函数的定义及其几何意义，掌握正切函数的图像特征和绘制方法。教学难点在于学生如何将抽象的正切函数概念与实际问题相结合，以及如何通过图像识别正切函数的性质。难点形成的原因在于正切函数的周期性和奇偶性等性质较为抽象，且学生缺乏实际应用经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：包括10张正切函数图像的图表、5个直角三角形的模型教具、一套多媒体课件，以及相关的音频视频资料。同时，我会为学生提供预习指南，包括3个关键概念的解释和2个例题，并准备5份评价表用于课堂互动和反馈。此外，我还将设计一个适合小组讨论的学习环境，包括4个小组讨论区域和一张清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与三角函数相关的科普视频，引起学生对三角函数的兴趣。

2.提问：视频中提到了哪些三角函数？它们分别有什么特点？

3.引导学生回顾已学过的三角函数，如正弦、余弦函数，并简要介绍它们的图像和性质。

学生活动：

1.观看视频，并思考视频中提到的三角函数。

2.回答教师提出的问题，回顾已学过的三角函数。

2.新授（15分钟）

教师活动：

1.正切函数的定义：介绍正切函数的定义，即直角三角形中对边与邻边的比值。

2.正切函数的图像：展示正切函数的图像，并讲解其周期性、奇偶性、单调性等性质。

3.正切函数的图像绘制：演示如何根据给定的角度绘制正切函数的图像。

学生活动：

1.理解正切函数的定义：通过教师的讲解，理解正切函数的定义及其几何意义。

2.观察正切函数的图像：观察正切函数的图像，并总结其性质。

3.绘制正切函数的图像：根据给定的角度，绘制正切函数的图像。

3.巩固（10分钟）

教师活动：

1.课堂练习：布置一些课堂练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.个别指导：针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导。

学生活动：

1.完成课堂练习：认真完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.提问与讨论：在练习过程中，积极提问