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最新五年级下册语文教学反思

最新五年级下册语文教学反思

身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的最新五年级下册语文教学反思，欢迎阅读与保藏。

最新五年级下册语文教学反思1

《烤鸭》这篇课文是一篇说明文，介绍了北京烤鸭的历史、北京烤鸭不同的烤制方法及如何片、如何吃的详细方法。全文洋溢着浓浓的北京饮食文化氛围，让我们在烤鸭的迷人香味儿中，感受北京饮食的魅力，品尝祖国饮食文化的博大精深。

这篇课文内容浅显易懂，我在教学中实行自读自悟，读悟结合的方法，是想通过学生对全聚德烤鸭制作过程的理解来体会作者对全聚德的偏爱，由此揣摩学习作者的说明方法，教学结束后反思课堂我觉得存在一些问题：

1、主要的问题是没有深化解读说明方法，对说明文的解读过浅。在教学中只注意了说明文的写作方法却过于肤浅，训练不够精细。在今后的说明文教学中，应当不仅要让学生知道运用了什么说明方法，而且还要知道为什么要运用这种说明方法。“知其然，还要知其所以然。”

2、只是引导学生理解了动词运用的好处，而没有进一步抓住关键词和重点句子来读课文。在设计时先是出示括号填空，然后是出示正确答案进一步理解体会动词的作用，由此引出句子“由此烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光滑、闪亮、迷人；口感细腻、香酥、皮脆、肉嫩。”进而体会打比方的说明方法，可是因为对于课堂掌控实力不强，时间已到，所以干脆把后面的部分省略掉了。20分钟下来感觉自己什么都没有抓住，如同蜻蜓点水一般，痕迹轻轻，我在想，孩子们能记住什么呢？他们回去之后是否会真的介绍给他人一道家乡菜的做法呢？

我们始终在谈论核心素养，课堂是阵地，听说读写是武器，提高实力才是真正目的。要想提高学生的实力，肯定要先提高我们自身的实力。

最新五年级下册语文教学反思2

教完《草原》一课，我觉得课堂气氛沉闷，教学效果不志向。课后进行如下的反思：

一、打算不足，考虑不周全

在教学设计中，我有设计了学生部分的回答，但在孩子们别样的思维中，别样的回答中，我没能刚好反应并加以点评，这充分说明白我在备课时候考虑欠周，打算得不充分，在课堂上没能变通，思维受到了限制，一味的根据设计的走，一步走错，步步错。

二、埋头书本，未能刚好赞许

新课程强调：要充分调动学生的主动性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，提倡多向信息沟通。同时，要绽开师生、生生之间的评议，面对学生精彩的发扬，我竟然遗忘了“赞许”这两个字，甚至最基本的激励话语和眼神也没有。对学生的发言，又没能刚好地赐予点评，从而让学生对自己的回答都一头雾水，挫伤了孩子们回答问题的主动性。

在课堂上，我死板的照着我的教学设计去走，整节课，我仿佛是用一个个的问题当稻谷引导鸟雀们进食，没有给孩子们更多的选择，但孩子们的想象力是丰富的，思维是活跃的。他们能在我心不在焉的状况下，做出一个又一个跌宕起伏而又精彩的回答，这着实让人兴奋，我没能刚好地引导，导致孩子们渐渐地沉闷。

三、文本细读，未能有效

在课堂上，虽然我抓住了一些字词引导学生学习，让学生感情人物形象，但在有效上，未能表现出来，大多是点水蜻蜓，点到即止，因此学生跟着我的脚步，“饱食”了文本，却食之无味，腹中无物。

此外，对文中要弄明白的“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”这一文眼，也没能引导孩子们通过回顾全文来加以理解，在他们还在慒懂之中，我已经结束了全文的教学。

四、几点启示

1、多练语言基本功，让自己的语言更加生动精彩，让自己课堂上的过渡能够水到渠成。点评学生时，多从小处着眼。

2、与学生沟通时，应当更加平易近人，自然一些；要多关注学生，不要一味关注自己的教科书和课件