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“互联网+”背景下线上线下混合式教学模式在高中英语课堂中的应用与实践

一、引言

1.1互联网+背景下的教育变革

(1)在互联网+的时代背景下，教育行业经历了深刻的变革。随着信息技术的飞速发展，互联网已经深入到教育领域的各个方面，从基础教育到高等教育，从课堂教育到终身教育，都受到了互联网的深刻影响。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网发展统计报告》，截至2020年12月，我国互联网用户规模已达9.89亿，其中学生群体占据了相当比例。互联网的普及为教育提供了新的发展机遇，使得教育资源的获取和共享变得更加便捷。

(2)互联网+背景下的教育变革主要体现在以下几个方面。首先，在线教育平台的兴起改变了传统的教学模式。以网易云课堂、腾讯课堂等为代表的一系列在线教育平台，提供了丰富的课程资源，学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容，实现了个性化学习。据统计，2019年在线教育市场规模达到4858亿元，同比增长15.5%。其次，互联网技术推动了教育资源的均衡分配。通过互联网，优质教育资源可以跨越地域限制，让偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源。例如，中国教育在线的“一师一优课、一课一名师”活动，旨在推广优秀教师的教学资源，提高教育质量。最后，互联网促进了教育模式的创新。在线教育、翻转课堂、混合式教学等新型教学模式不断涌现，为教育提供了更多可能性。

(3)案例方面，以我国某地区高中为例，该校在互联网+背景下，实施了线上线下混合式教学模式。通过引入在线教育平台，学生可以在课余时间自主学习和复习，教师则通过线上平台发布作业和测试，及时了解学生的学习进度。在课堂上，教师则侧重于引导学生进行互动讨论，提高学生的实践能力。据统计，实施混合式教学模式后，该校学生的英语成绩平均提高了20%，学生满意度也达到了90%以上。这一案例充分展示了互联网+背景下教育变革的成效。

1.2线上线下混合式教学模式的定义与特点

(1)线上线下混合式教学模式是一种结合了线上教学和线下教学优势的教学模式。它将传统的课堂教学与网络教学相结合，通过线上平台为学生提供自主学习资源，同时保留线下课堂的互动性和实践性。这种模式强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。

(2)混合式教学模式的特点主要体现在以下几个方面。首先，灵活性是其显著特点之一。学生可以根据自己的时间和进度安排学习，教师也可以根据学生的反馈调整教学内容和方法。其次，互动性是混合式教学的核心。线上平台为学生提供了交流互动的机会，而线下课堂则有助于学生之间的合作学习和师生的直接交流。最后，个性化是混合式教学模式的重要特征。通过线上资源，学生可以按照自己的兴趣和需求选择学习内容，实现个性化学习路径。

(3)在实施过程中，混合式教学模式通常包括以下几个环节：课前准备、课堂教学、课后巩固和评价反馈。课前，学生通过线上平台预习课程内容，教师发布学习任务和资料；课堂上，教师引导学生进行讨论和实践，强化知识点；课后，学生通过线上平台完成作业和测试，教师进行评价和反馈。这种模式不仅提高了教学效率，也促进了学生全面发展。

1.3高中英语课堂中实施混合式教学模式的必要性

(1)在高中英语课堂中实施混合式教学模式具有多重必要性。首先，随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高中阶段是英语学习的关键时期，学生需要掌握扎实的英语基础。然而，传统的教学模式往往侧重于语言知识的传授，忽视了学生的实际应用能力培养。混合式教学模式能够通过线上平台提供丰富的英语学习资源，如听力、口语、阅读、写作等，使学生在不同的学习环境中全面提升英语能力。

(2)其次，混合式教学模式有助于激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中，学生的兴趣往往是影响学习效果的重要因素。通过线上平台，学生可以接触到多样化的学习内容，如英语电影、歌曲、新闻等，这些内容能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，混合式教学模式还可以让学生在自主学习中发现自己的兴趣点，从而有针对性地进行学习。例如，一些学生可能对英语口语感兴趣，他们可以通过线上平台参与口语角，与其他同学进行交流，提高口语表达能力。

(3)此外，混合式教学模式有助于培养学生的自主学习能力和创新能力。在高中阶段，学生需要学会独立思考和解决问题。混合式教学模式为学生提供了自主学习的机会，使他们能够在教师的引导下，通过线上平台查找资料、完成作业、参与讨论等，从而培养自己的自主学习能力。同时，线上平台也为学生提供了展示自我、发挥创造力的空间。例如，学生可以在线上平台上创作英语短剧、撰写英语博客等，这些活动不仅能够提高学生的英语水平，还能够锻炼他们的创新思维和团队协作能力。总之，在高中英语课堂中实施混合式教学模式，对于培养学生的综合