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2025年下学期高中数学远程化技术试卷

考试时间：120分钟满分：150分

一、单项选择题（每题5分，共40分）

在远程教学中，教师通过直播平台展示函数图像的动态变换过程，主要培养学生的哪项核心素养？

A.数学抽象

B.直观想象

C.数据分析

D.数学建模

某在线学习平台通过大数据分析学生的答题数据，发现某班级在“三角函数性质”模块的错误率高达60%，教师据此调整教学策略。这体现了新课标中的哪种理念？

A.教—学—评一体化

B.大单元教学

C.跨学科融合

D.分层教学

学生使用GeoGebra软件绘制空间几何体的截面，并测量线面角的度数，这一过程主要应用了远程化技术的哪项功能？

A.虚拟实验

B.自动阅卷

C.实时互动

D.资源共享

下列关于高中数学课程结构的表述，正确的是

A.仅包含必修和选择性必修课程

B.选修课程是面向全体学生的基础内容

C.必修课程需满足学生个性化发展需求

D.课程分类体现基础性、选择性和发展性

在概率统计模块的远程作业中，学生需通过在线问卷收集数据并分析校园垃圾分类的实施效果。这一任务主要培养的核心素养是

A.逻辑推理

B.数学运算

C.数据分析

D.数学抽象

教师在“空间向量”教学中，要求学生通过AR技术观察正方体中异面直线的位置关系，这一设计主要依据新课标中的

A.注重信息技术与课程融合

B.减少开放性试题比例

C.强化公式记忆与推导

D.优先采用传统板书教学

某远程考试系统自动识别学生上传的手写解题过程，并通过AI算法判断其逻辑推理的完整性。这一技术应用属于

A.过程性评价

B.终结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

新课标强调“三会”素养，下列哪项不属于“三会”的内涵？

A.会用数学的眼光观察世界

B.会用数学的思维思考世界

C.会用数学的语言表达世界

D.会用数学的公式记忆世界

二、多项选择题（每题6分，共24分，每题至少有两个正确选项）

远程化技术在高中数学教学中的应用形式包括

A.虚拟实验室进行函数图像模拟

B.在线协作平台完成数学建模项目

C.AI作业批改系统反馈解题过程

D.纯文本邮件布置课后练习

下列哪些内容属于高中数学核心素养？

A.数学抽象

B.直观想象

C.实验操作

D.数据分析

在“等差数列”远程教学设计中，体现新课标理念的环节有

A.播放超市商品价格的等差数列实例视频

B.要求学生使用Excel生成等差数列并绘制图像

C.布置撰写《斐波那契数列与自然现象》的研究报告

D.仅通过PPT展示通项公式的推导过程

远程化数学考试的命题需遵循的原则有

A.增加情境化、开放性试题

B.减少对计算速度的过度考查

C.支持多终端（如手机、平板）答题

D.完全替代教师的人工阅卷

三、填空题（每题5分，共30分）

高中数学课程分为必修、选择性必修和__________三类。

数学建模的核心环节是将实际问题抽象为__________。

在远程教学中，通过__________技术可实现学生与教师在线实时互动答题。

新课标要求评价不仅关注结果，更要关注学生的__________。

某在线教学平台通过分析学生的答题时长和错误类型，生成个性化学习路径，这一过程依赖于__________技术。

数学文化融入远程教学的案例：在“球的体积”教学中，可引入__________推导方法的历史视频。

四、解答题（共56分）

19.（12分）函数与导数的远程探究

背景：某远程学习小组通过共享文档协作研究函数$f(x)=x^3-3x^2-9x+5$的性质。

（1）请学生在GeoGebra中绘制函数图像，并截图上传平台，标注极值点和单调区间；（4分）

（2）利用在线计算器计算$f(x)$在区间$[-2,4]$上的最大值与最小值；（4分）

（3）结合图像，说明如何通过导数判断函数的凹凸性，并举例解释其在优化问题中的应用（如设计最省材料的开口圆柱形容器）。（4分）

20.（14分）概率统计的实际应用

情境：为评估远程教学对学生数学学习的影响，某学校随机抽取100名学生进行调查，数据如下表：

学习方式

成绩提升（人数）

成绩不变（人数）

成绩下降（人数）

远程教学

45

25

10

传统教学

15

30

20

（1）通过在线统计工具计算两种教学方式下“成绩提升”的频率，并分析差异；（6分）

（2）若从所有“成绩提升”的学生中随机选取1人，求该学生来自“远程教学”组的概率；（4分）

（3）结合数据，提出一条远程教学中提升学生成绩的改进建议，并说明理由。（4分）

21.（15分）空间几何与信息技术融合

任务：在远程环境下，学生需利用AR软件观察正四棱锥$P-ABCD$（底面边长为4，高为3）。

（1）建立