教育知识与能力.pptVIP

教育知识与能力;知识与能力学习建议;第一章;教育知识与能力课程体系;第一节中外教育思想概述;〔二〕墨子的教育思想

地位：墨家学派创始人、思想家，与儒家并称“显学〞

观点：§兼爱、非攻为教，重视文史知识、逻辑思维能力，注重实用技术

§获取知识的途径：亲知、闻知、说知

§重视教育的社会作用

§教育目的是培养贤士、兼士、义侠

局限：无视音乐教育与美育，反对音乐文化和一切文娱活动;〔三〕老庄学派的教育思想--道家

核心思想：主张绝圣弃智、绝仁弃义，是消极颓废的人生观，是虚无主义和蒙昧主义。

代表人物：老子和庄子

主要论点：否认文化教育的价值，主张回归自然、复归人的自然本性，一切任其自然。

进步性：揭露了统治阶级道德的虚伪性，以梦想的形式表达对个性自由的企望。;〔四〕学记的教育思想

地位：古代教育文献，最早的教育专著，我国教育学的雏形

教育原理：教学相长、循序渐进、长善救失、尊师敬道、启发教学

主要思想：※提醒了教育的重要性

※设计了完整的教育体制

※提出了严密的视导和教育考试制度

※提出了教学相长的辩证关系

※主张启发式教学，主张开导学生

※主张教学要遵循学生心理开展特点;〔五〕朱熹的教育思想

地位：理学的集大成者，儒家代表人物之一，教育家

教育思想：A小学、大学的论述

小学培养儿童的行为习惯，学习根本知识

大学是自学和学术观点的交流

B朱子读书法

循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志;二我国近代教育思想;〔三〕晏阳初的教育思想

地位：平民教育家、乡村改造运动的倡导者实践家，国际平民教育之父。

思想：文艺教育

A四大教育生机教育

卫生教育

公民教育

学校式

B三大方式家庭式

社会式

;〔四〕陶行知的教育思想

地位：人民教育家、民主主义战士，中国创造教育的先驱

思想：＃生活即教育--生活为??育内容

＃学校即社会--把学校延伸到大自然界中去

＃教学做合一--强调学做结合

观点：提出教师的责任不在教，而在教学生学。道德是做人的根本。;〔五〕陈鹤梦的教育思想

地位：幼教开拓者、儿童教育家

思想核心：活教育

内容：目的论、课程论、教学论

目的：为了做人，做中国人，做现代中国人

指导原则：书本与儿童直接经历相结合

课程形式：符合儿童活动、生活方式、交往方式

根本原则：做中教、做中学、做中求进步;三西方古代的教育思想;〔三〕亚里士多德及其政治学

地位：古希腊哲学家

思想：追求理性就是追求美德，教育应该是国家的，所有的人都应该受同样的教育。首次提出了“教育遵循自然〞的原则，按儿童心理开展规律进展分阶段教育。

〔四〕昆体良

地位：西方教育史上第一个专门论述教育的教育家。

代表作：雄辩术原理西方最早一部教育专著;四西方近代教育思想;〔二〕卢梭及其爱弥儿

地位：法国思想家、教育家，开辟了现代教育理论的先河

思想:

A人的本性是善的，社会、环境、教育对人的影响很大

B推崇自然教育理论

C强调“儿童是教育主体〞

代表作：爱弥儿

〔三〕佩斯泰洛奇及其教育思想

国籍：瑞士教育家

思想：?教育目的：全面和谐地开展儿童，德智体一体化

?教育职责：塑造完整的、富有个性特征的人

?教育规律：教育要遵循自然，符合儿童本性;〔四〕赫尔巴特及其普通教育学

奉献：第一个提出要使教育学成为科学，奠定了科学教育学的根底。

标志：1806年普通教育学

思想：★将伦理学和心理学作为教育学的理论根底

★强调教师的中心地位和权威作用

★提出“四阶段教学理论

★提出了教育性教学原则

★提出了教育目的是为了培养良好的社会公民;〔五〕洛克及其教育漫画

国籍：英国哲学家

代表作：教育漫话

思想：国家教育思想与民主教育思想

一方面，提出著名的“白板说〞；另一方面，主张绅士教育

〔六〕杜威及其民主主义与教育

〔1〕教育效劳当下生活--