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2025招教考试郑州真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.布鲁纳

C.加涅

D.华生

2.以下属于认知策略的是（）

A.复述策略

B.调节策略

C.计划策略

D.监控策略

3.个体品德的核心部分是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

4.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.考试

5.教育目的的层次结构由低到高依次为（）

A.教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

B.教学目标、课程目标、培养目标、教育目的

C.课程目标、教学目标、教育目的、培养目标

D.培养目标、教育目的、课程目标、教学目标

6.我国最早采用班级授课制的学校是（）

A.京师同文馆

B.京师大学堂

C.南洋公学

D.福建船政学堂

7.学生学习的根本特点是（）

A.接受性

B.间接性

C.方向性

D.连续性

8.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.班级管理

D.教学研究

9.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：1.A2.A3.A4.B5.B6.A7.B8.B9.B10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育心理学研究对象的是（）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的品德心理

D.学生的心理健康

2.学习动机的功能有（）

A.激活功能

B.定向功能

C.强化功能

D.调节功能

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

4.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备、条件

6.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

7.教师劳动具有的特点包括（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

8.我国中小学常用的教学原则有（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

9.心理健康的标准有（）

A.自我意识正确

B.人际关系协调

C.性别角色分化

D.社会适应良好

10.教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体表现。（）

4.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

5.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

6.讲授法是注入式的教学方法。（）

7.班级授课制的优点是能较好地照顾个别差异。（）

8.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

9.心理发展就是指个体从出生到成熟阶段所发生的积极的心理变化。（）

10.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（）

答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述影响学习迁移的因素。

答案：包括相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等。相似性含学习材料、学习情境等方面；原有认知结构影响对新知识的理解与整合；心向与定势影响解决问题的效率。

2.简述教学过程的基本规律。

答案：直接经验与间接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合。

3.简述如何培养学生的学习动机。

答案：了解和满足学生需要，激发兴趣；设置合理目标；设置榜样；培养自我效能感；训练归因。

4.简述教师专业发展的途径。

答案：观摩和分析优秀教师教学活动