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2025国考宁波气象局申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

1.题目（15分）：

某市气象局近期接到大量关于极端天气的投诉，内容涉及暴雨、台风、高温等。请根据以下材料，概括市民投诉的主要问题类型及反映出的问题根源。

材料：

市民A：6月暴雨导致小区积水严重，气象局预警信息发布不及时，未提前告知低洼地区风险。

市民B：台风“梅花”来临时，预警级别与实际风力不符，导致居民未做好充分准备。

市民C：夏季高温持续，气象局未发布高温健康提示，部分老年人中暑送医。

市民D：暴雨期间，气象预警信息与当地防汛部门通知存在信息差，造成居民困惑。

市民E：对气象局投诉渠道不畅通，多次反映问题未得到有效回复。

答案：

主要问题类型：

（1）预警信息发布不及时，未能提前告知低洼地区、高温等风险；

（2）预警级别与实际天气情况不符，导致居民准备不足；

（3）缺乏针对性健康提示，特别是对老年人等脆弱群体的关怀；

（4）气象预警信息与其他部门（如防汛）协调不足，存在信息差；

（5）投诉渠道不畅通，问题反馈未得到有效处理。

问题根源：

（1）气象预警机制不够完善，未能充分结合地域特点（如宁波易受台风暴雨影响）；

（2）跨部门信息共享机制不健全，导致预警信息传递滞后；

（3）公共服务意识不足，对市民需求（如健康提示）关注不够；

（4）投诉处理流程不完善，缺乏及时反馈机制。

2.题目（15分）：

某市气象局开展“气象服务进社区”活动，收集到居民对气象服务的意见建议。请根据以下材料，归纳居民反映的主要需求及现有服务的不足。

材料：

居民甲：希望气象局能提供更精准的短时临近预警，比如提前10分钟通知暴雨。

居民乙：对农业气象服务需求强烈，希望提供作物生长气象指标。

居民丙：气象信息推送过于频繁，希望优化推送频率和内容。

居民丁：社区缺乏气象科普设施，居民对极端天气应对知识不足。

居民戊：对气象灾害保险服务感兴趣，希望气象局协助推广。

答案：

居民主要需求：

（1）精准短时临近预警，提高提前量；

（2）农业气象服务，提供作物生长气象指标；

（3）优化气象信息推送，减少干扰；

（4）加强气象科普，提升居民应对能力；

（5）推动气象灾害保险服务。

现有服务不足：

（1）短时临近预警能力不足，未能满足居民对快速响应的需求；

（2）农业气象服务覆盖面窄，未充分对接农业部门；

（3）信息推送缺乏个性化，未能区分不同群体需求；

（4）气象科普资源匮乏，社区宣传力度不够；

（5）与保险等跨领域合作不足，未能提供综合解决方案。

3.题目（15分）：

某市气象局开展“智慧气象”建设调研，收集到市民对气象信息化应用的反馈。请根据以下材料，概括市民对智慧气象建设的评价及改进建议。

材料：

市民A：手机APP气象功能复杂，老年人操作困难，希望简化界面。

市民B：智慧气象与智能家居结合不足，无法自动调节空调等设备。

市民C：对气象数据开放程度不满，希望更多数据可供个人研究使用。

市民D：智慧气象在防灾减灾中作用有限，希望加强灾害模拟功能。

市民E：对智慧气象建设投入资金不足，导致设备更新缓慢。

答案：

市民评价：

（1）智慧气象功能实用性较高，但操作复杂，对老年群体不友好；

（2）与智能家居等场景结合不足，未能发挥数据价值；

（3）数据开放程度低，限制个人和社会应用；

（4）防灾减灾功能较弱，灾害模拟能力不足；

（5）建设投入不足，设备更新缓慢。

改进建议：

（1）优化APP界面，增设语音交互功能，方便老年人使用；

（2）推动气象数据与智能家居对接，实现智能调控；

（3）适度开放气象数据，支持科研和商业应用；

（4）强化灾害模拟功能，提升防灾减灾能力；

（5）加大资金投入，加快设备更新。

二、综合分析题（共2题，每题20分）

1.题目（20分）：

近年来，宁波气象局积极推动“绿色气象”发展，但面临资源消耗与环保压力的矛盾。请结合以下材料，分析“绿色气象”建设的意义及面临的挑战。

材料：

气象现代化依赖大量能源，如雷达、卫星等设备能耗高。宁波作为台风高发区，气象监测设备需24小时运行，导致能源消耗巨大。

部分气象站建设过程中忽视环保，占用生态用地，影响生物多样性。

“绿色气象”要求在保障服务的同时，降低能耗和生态影响。

答案：

“绿色气象”建设的意义：

（1）节约能源，降低运行成本，符合国家节能减排政策；

（2）减少生态破坏，保护生物多样性，促进可持续发展；

（3）提升气象服务效率，推动气象现代化；

（4）增强社会绿色环保意识，引领行业转型升级。

面临的挑战：

（1）设备更新换代成本高，传统设备能耗大；

（2）环保用地与气象监测需求冲突；

（3）技术瓶颈，如节能技术尚未成熟；

（4）跨部门协调难度大，需整合资源。

2.