2025年天下国家设计两个活动.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

天下国家设计两个活动

天下国家设计两个活动第1篇

一、教学目标：

【知识与技能】知道三类人种的划分依据，能够根据不同的外貌特征

识别不同的人种。说出三大人种的分布特点。

【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信

息的方法。

【情感态度与价值观】树立正确的对待人种的态度，感知平等和尊重

他人的重要性。

二、教学重点：

三大人种的特点和区别。

三、教学难点：

树立正确的人种观念，懂得平等和尊重他人。

四、教学过程：

(一)导入新课

播放《指环王》攻城片段，引导学生思考世界上的人种多样性，进入

本课。

(二)新授教学

1.探索人种特点：

展示图片：分别白、黑、黄三种人图片，学生观察图片讨论下列问题：

①这三种人种分别有哪些特点?

②他们之间有什么不同?他们在哪些方面存在差异?

③猜猜人种划分的依据有哪些?

学生先观察图片独立思考，然后再四人为一组讨论上述三个问题，最

后小组代表发言。

教师引导学生填写下表，并总结人种划分依据和结果

2.探索人种分布：

展示“世界人种的分布”图，学生读图思考：

①我们读图的一般步骤有哪些?

②指出三种人种的分布的地区?

③总结人种在全球分布的特点。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

学生先观察图片独立思考，然后再四人为一组讨论上述三个问题，最

后小组代表发言。

教师引导学生总结人种的分布特点：三大人种在世界上既有大范围的

集中分布区，又有小范围的零星分布。

3.感受人种问题：

开展“国王与奴隶”游戏，学生轮流的扮演国王与奴隶的角色，然后

让学生根据自己的角色谈谈自己的感受。

教师做出总结应如何正确地看待个人种。

(三)小结

师生一起回顾不同人种的特点和分布特点。

学生复述对待不同人种应有的基本态度。

(四)作业

搜集不同人种的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人搜集

2~3个。

五、板书设计

六、教学反思天下国家设计两个活动第2篇

教学目标

一、知识与技能

使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和

工业城市的位置，主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为

主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

二、过程与方法

通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并

分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

三、情感态度和价值观

通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业

发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、

建设祖国的决心和信心。教学重点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学难点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

教学方法

合作探究法、讲解法

课前准备

课件、课前学案

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请