用坐标表示平移教学设计与探究过程.pdfVIP

用坐标表示平移

教学目标

【知识与技能】

研究在同一坐标系中,图形的平移与点的坐标变化之间的关系,发展学生的

数形结合思想和意识.

【过程与方法】

经历图形的平移过程,探究图形的平移与点的坐标变化之间的关系.

【、态度与价值观】

让学生体验探究图形的平移与坐标变化之间的关系,感受数学与图形的平

移、物体的等有实际意义的事情之间的关联,体会数学在现实生活中的用途.重

点难点

【重点】

经历图形平移和坐标变化的过程,发展学生的数形结合思想和意识.

【难点】

归纳出图形平移与坐标变化之间的关系.

教学过程

一、创设情境,导入新知

师:在上一节课,我们把平面直角坐标系中的点连接成了封闭的图形,现在已

知A(-2,4),B(-4,3),C(1,1),用线段把这连接成一个封闭图形,形状

的图形?

生:三角形.

师:对.这节课我们把这个图形在同一坐标系中平移,探究平移后的顶点坐标

与原顶点坐标之间的关系.

板书课题.

二、合作探究,获取新知

边操作边讲解:我们把这个三角形在平面直角坐标系中向右平移2个单

位,看看得到的图形与原图形的顶点坐标之间会有什么关系.

生:横坐标增加了2,纵坐标不变.

师:对.若是向左平移2个单位呢?坐标会有什么变化?

生:横坐标减2,纵坐标不变.

师:很好!若把这个三角形向上平移3个单位,这个三角形的顶点坐标又有什

么改变?

生:横坐标不变,纵坐标加3.

师:对.向下平移3个单位呢?

生:横坐标不变,纵坐标减3.

Expresstranslation

usingcoordinates

教学目标

【Knowledgeand

Skills】

Studytherelationshipweenthetranslationofgraphicsandthecoordinatechangesofpoints

inthesamecoordinatesystem,anddevelopstudentsideasandawarenessofcombiningnumbers

andshapes.

【ProcessandMethod】

Experiencethetranslationprocessofgraphicsandexploretherelationshipweenthetranslationofgraphicsandthe

coordinatechangesofpoints.

【Emotions,AttitudesandValues】

Letstudentsexperienceandexploretherelationshipweenthetranslationofgraphicsand

coordinatechanges,feeltheconnectionweenmathematicsandthetranslationofgraphics,the

movementofobjectsandotherpracticalthings,andunderstandtheuseofmathematicsinreallife.

Keypointsanddifficulties

【重点】

Throughtheprocessofgraphictranslationandcoordinatechange,studentsdeveloptheirthoughtsandawar