强化训练-苏科版八年级物理光的折射透镜定向训练试题（含详细解析）.docxVIP

苏科版八年级物理光的折射透镜定向训练

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）

1、为了模拟探究显微镜的工作原理，小明在白纸上画上红色箭头，放在高约为15mm的透明塑料盒下方，在盒的上方滴上一滴水，如图甲所示，通过水滴（相当于凸透镜）可看到位于水滴下方红色箭头放大的像；将一个焦距为30cm的凸透镜放在水滴正上方，如图乙所示，保持凸透镜水平，调整凸透镜与水滴之间的距离，会看到箭头更大的像。关于该实验，下列说法中正确的是（）

A．水滴模拟显微镜的目镜 B．箭头通过水滴成放大的实像

C．水滴上方的凸透镜模拟显微镜的物镜 D．水滴上方的凸透镜和投影仪成像特点相同

2、如图是记者在抗击“新冠”疫情一线，用照相机拍摄的医护人员照镜子整理护目镜的照片。下列说法中正确的是（）

A．镜子中的像是光的折射形成的

B．照相机所成的是正立等大的像

C．当医护人员远离平面镜时像变小

D．镜子中的像是正立的虚像

3、在天宫课堂中，航天员王亚平将空气注入水球，形成的气泡球与水球的球心都在O点。一束光线从空气射入水球的光路如图所示，其中球心O与入射点的连线为法线。则进入气泡球的折射光线可能为（）

A．① B．② C．③ D．④

4、下列属于光的反射现象的是（）

A．旗杆在太阳下的影子 B．雨后的彩虹

C．海市蜃楼 D．水塘边树的倒影

5、在探究凸透镜成像规律的实验中，移动光屏距透镜20cm时，在光屏上正好得到烛焰清晰放大的像。则（）

A．蜡烛距透镜的距离大于20cm

B．凸透镜的焦距大于10cm

C．投影仪应用了该次实验的成像规律

D．照相机应用了该次实验的成像规律

6、关于图中“凸透镜成像规律”的实验，下列说法正确的是（）

A．图中蜡烛到凸透镜的距离为（为焦距）

B．图中凸透镜成像规律与投影仪的成像原理相同

C．图中光路图说明光在不同介质间传播的方向一定改变

D．从不同方向能看清光屏上的像，是因为光在光屏上发生了漫反射

7、如图所示是一种常见的投射灯，它的成像镜头可简化为一一个凸透镜，能把投影片ab投射到地面，下图中能正确反映其成像原理的示意图是（）

A．

B．

C．

D．

8、在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜的焦距为。如图所示，凸透镜固定在光具座的刻线处，通过移动蜡烛和调节光屏的位置来进行探究实验。下列说法中正确的是（）

A．将蜡烛移到刻线处，光屏上呈现倒立放大的实像

B．将蜡烛移到刻线处，光屏上呈现正立放大的虚像

C．将蜡烛移到刻线处，成像特点与照相机成像特点相同

D．将蜡烛从刻线处移向刻线处的过程中，光屏上呈现的像会变大

9、下列有关光现象的四个情境中，属于光的直线传播的是（）

A．蜡烛在平面镜中的像 B．街角处凸面镜扩大视野

C．插入水杯的铅笔好像断了 D．墙上的手影

10、如图，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是（）

A． B．

C． D．

第Ⅱ卷（非选择题80分）

二、填空题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示，位于凸透镜主光轴上某发光点P发出红、黄、绿三色复色光，当用与主光轴相垂直的毛玻璃屏从透镜附近沿轴方向右移动时，在屏上将依次看到_____亮点。

2、小明同学用一个凸透镜观察洗手液的商标，成像情况如图甲，若想再看到倒立、放大的像，应将凸透镜向______移动，图乙的成像原理可应用于______。（选填“照相机”或“放大镜”

3、小明在家为弟弟表演了一个“变硬币”的魔术，如图所示，将不透明的杯子放在弟弟面前，弟弟看到杯中无硬币。然后缓慢向杯中注入水，弟弟惊讶地看到了“硬币”。弟弟看到的“硬币”是由于光的_______（选填“直线传播”、“反射”或“折射”）形成的___________（选填“实”或“虚”）像，像的位置比实际硬币的位置___________（选填“深”或“浅”）。

4、如图所示，西汉时期的《淮南万毕术》中记载有“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”请你用学过的光学知识判断“削冰令圆”就是把冰块制成___________镜，若要“火生”应把“艾”放在镜的___________位置。

5、日常生活中，不注意用眼卫生长期用眼疲劳就可能患上近视眼。近视眼成像于视网膜___________（选填“前”或“后”），为娇正