河南省叶县一高2024年高考压轴卷生物试卷含解析.docVIP

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  • 2025-10-23 发布于重庆
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河南省叶县一高2024年高考压轴卷生物试卷含解析.doc

河南省叶县一高2024年高考压轴卷生物试卷

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.下列关于植物激素的叙述,错误的是()

A.细胞分裂素主要在根尖合成 B.赤霉素可以促进种子萌发和果实发育

C.乙烯可以在植物体的各个部位合成 D.脱落酸主要在衰老的叶片和果实中合成

2.非洲猪瘟(ASF)是由非洲猪瘟病毒(ASFV)感染家猪引起的一种烈性传染病,其临床表现为发热(达40~42℃),心跳加快,呼吸困难等。下列相关叙述错误的是()

A.发病家猪体温上升过程中,下丘脑某区域一直处于兴奋状态,其膜对Na+通透性增大

B.ASFV侵入家猪细胞后,家猪自身可以通过细胞免疫直接清除一部分ASFV

C.家猪通过神经支配心肌收缩时,心肌细胞膜上的信号转换是化学信号→电信号

D.分别用含放射性标记的T或U的两组细胞培养并分离ASFV,可探究其遗传物质的化学本质

3.研究发现,活跃分裂的动物细胞多是二倍体细胞,多倍体细胞通常不能分裂。科研人员对比不同动物心脏中二倍体细胞所占比例以及甲状腺激素水平,结果如下图所示。相关分析正确的是()

A.需抽取不同动物的血液,以测定其甲状腺激素的浓度

B.需通过盐酸解离获得单个心肌细胞,以观察细胞内的染色体数目

C.恒温动物心脏组织因二倍体细胞比例低,分裂能力较强

D.甲状腺激素水平与心肌细胞分裂能力呈正相关

4.科学家用植物体细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄——马铃薯”杂种植株(如图所示),其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株。据图叙述错误的是()

A.该过程所涉及到的原理为细胞膜的流动性和植物的组织培养技术

B.④和⑤过程细胞的分裂方式只有有丝分裂;

C.如果番茄为二倍体,马铃薯为四倍体,f植株为六倍体

D.f植株的花药离体培养形成的植株含有三个染色体组,为单倍体

5.下列选项中不符合含量关系“c=a+b,且ab”的是

A.a非必需氨基酸种类、b必需氨基酸种类、c人体蛋白质的氨基酸种类

B.a各细胞器的膜面积、b细胞核的膜面积、c生物膜系统的膜面积

C.a线粒体的内膜面积、b线粒体的外膜面积、c线粒体膜面积

D.a叶肉细胞的自由水、b叶肉细胞的结合水、c叶肉细胞总含水量

6.下列生物学实验中,需要用到染色剂和显微镜的实验是()

①观察DNA和RNA在细胞中的分布②观察叶肉细胞中的叶绿体③观察口腔上皮细胞中的线粒体④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂⑤探究紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的吸水和失水

A.①②③⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.②③④⑤

7.“三分法”是一种常见的概念划分方法,可用如图所示表示某些概念之间的相互关系。下列对此叙述,正确的是()

A.若A表示免疫系统的构成,骨髓属于B,吞噬细胞属于C,溶菌酶属于D

B.若A表示物种形成的三个基本环节,B是基因突变,C是自然选择,D是生殖隔离

C.若A表示保护生物多样性的措施,B是保护基因,C是保护物种,D是保护生态系统

D.若A表示物质跨膜运输方式,则B表示被动运输,C表示主动运输,D表示胞吞胞吐作用

8.(10分)免疫系统具有防卫、监控和清除功能,免疫系统功能过强或过弱,都会引起机体功能紊乱,以下五种情况分别属于()

①有的人一经吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞

②HIV病毒侵入人体后,攻击T细胞,使人体免疫系统遭到破坏

③“重症肌无力”病人的神经与肌肉接头处的乙酰胆碱受体被当作抗原而受到攻击,使该受体失去功能

④“COVID-19”感染时,发现免疫细胞会分泌大量的细胞因子,这些因子在消灭病毒的同时也严重破环了自身的细胞,导致人体发生休克、多功能脏器衰竭等。

⑤效应T细胞与被新型冠状病毒入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡

A.自身免疫病、免疫缺陷病、过敏反应、过度免疫、免疫缺陷病

B.过敏反应、免疫缺陷病、自身免疫病、过度免疫、细胞免疫

C.过敏反应、过度免疫、免疫缺陷病、自身免疫病、体液免疫

D.过敏反应、免疫缺陷病、自身免疫病、免疫缺陷病、细胞免疫

二、非选择题

9.(10分)图1表示生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的生物成分,丁、戊为非生物成分;图2表示该生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。请据图分析并回答下列问题:

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