2025年人教版四年级上册数学公顷和平方千米(2课时)教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

公顷和平方千米

第1课时认识公顷

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认识公顷。(教材第34页例1)

1．知道常用的土地面积单位——公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；

知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。

2．应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3．通过积极参与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高

与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

重点：认识公顷的含义，体会公顷的大小。

难点：会进行公顷与平方米的换算。

一、情景引入

1．我们已经学过的常用面积单位有哪些？

2．你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位计量比较合适？

二、学习新课

1．出示教材例1。

(1)认识公顷。

出示教材第34页“鸟巢”的情境图，让学生认真观察。

①提问：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地

面积有多大？

提示：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。

②提问：1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。

回答：1公顷＝10000平方米。

归纳：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积是1公顷，

1公顷＝10000平方米。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

(2)感受1公顷的大小。

出示教材第34页“做一做”，让学生认真思考。

提问：边长是10米的正方形面积有多大？多少块这么大的正方形的面积是1公顷？

回答：边长是10米的正方形面积有10×10＝100(平方米)。1公顷＝10000平方米，

10000÷100＝100(个)。100块这么大的正方形的面积是1公顷。

2．亲身感知1公顷的大小。

活动：把学生带到操场，让学生先量出边长是10米的正方形土地面积，再把这块土地

的大小估一估，说明这么大是100平方米。

感知：刚才我们已经计算出100个这样的正方形面积大约是1公顷，让学生闭眼想一想

1公顷有多大。

三、巩固反馈

完成教材第36页“练习六”第1～4题。

第1题：略

第2题：700006

第3题：(1)720000(2)290

第4题：8

四、课堂小结

1．说一说这堂课的收获。

2．谈谈对公顷的认识有哪些不太懂的地方。

认识公顷

1．测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。

2．边长是100米的正方形面积是1公顷。

1公顷＝10000平方米

公顷这个面积单位太大，不容易直接建立表象，所以教材从学生比较熟悉的“鸟巢”引

入，从而让学生初步感受到“公顷”是一个很大的面积单位。接下来，教材又从三个方面对