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七年级常用成语掌握及应用训练题

成语是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它言简意赅，寓意深刻，富有表现力。对于七年级学生而言，掌握一定数量的常用成语，不仅能丰富词汇储备，提升语言表达的生动性和准确性，更能在潜移默化中感受中华文化的魅力，增强文化自信。本次训练旨在帮助同学们更好地理解、记忆并灵活运用七年级阶段常见的成语。

一、成语的理解：透过字面，领会深意

理解是运用的基础。很多成语不能仅从字面意思去解读，需要我们探究其本义、比喻义或引申义，把握其感情色彩，并结合具体语境来体会。

1.把握本义与比喻义/引申义：

部分成语保留了其最初的意义，而更多成语在长期使用中产生了比喻义或引申义，并且后者往往更为常用。例如，“锦上添花”，本义是在美丽的锦缎上再绣上花朵，比喻义则是使美好的事物更加美好。又如“刻舟求剑”，本义是在船上刻记号寻找落水的剑，引申为办事拘泥，不知变通。

2.辨析感情色彩：

成语有褒义、贬义、中性之分。使用时需根据表达意图和语境选择。如“奋不顾身”是褒义，形容英勇无畏；“自私自利”是贬义，形容只为自己打算；“循序渐进”是中性，指学习或工作按一定步骤逐渐深入。

3.了解出处与典故（初步）：

一些成语源自历史故事、寓言传说或古代诗文。了解其出处典故，能帮助我们更深刻地理解其内涵和用法，例如“画蛇添足”出自寓言故事，讽刺了那些做多余事情反而弄巧成拙的人。虽然七年级阶段不要求深入研究，但初步的了解大有裨益。

二、成语的运用：恰当贴切，言简意赅

在准确理解的基础上，将成语恰当地运用到口头表达和书面写作中，是我们学习的最终目的。运用时需注意以下几点：

1.符合语境：

成语的选择必须与上下文所表达的意思、情感氛围相协调。不能为了用成语而生搬硬套。例如，形容一个人学习刻苦，可以用“孜孜不倦”；形容一个人医术高明，可以用“妙手回春”。

2.搭配得当：

注意成语与其他词语的搭配，包括语义上的搭配和语法上的搭配。有些成语本身已包含某种意思，不能再与意思相近的词语重复使用。例如，“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，不能说“忍俊不禁地笑了起来”。

3.避免望文生义与误用：

切勿仅凭字面意思主观臆断成语含义。如“万人空巷”并非指街上空无一人，而是形容庆祝、欢迎等盛况，家家户户的人都从巷里出来了。“不以为然”是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），而非“不放在心上”（后者是“不以为意”）。

三、常用成语应用训练题

（一）选择题：选出下列句子中加点成语使用正确的一项。

1.他在演讲比赛中，思路清晰，语言流畅，真可谓（）。

A.夸夸其谈B.口若悬河C.胡言乱语D.信口开河

2.我们对待学习应采取（）的态度，不能三天打鱼两天晒网。

A.三心二意B.半途而废C.锲而不舍D.虎头蛇尾

3.这幅画把儿童活泼可爱的神态画得（）。

A.栩栩如生B.画蛇添足C.张牙舞爪D.龙飞凤舞

4.虽然这次考试失利了，但他没有气馁，而是（），总结经验，准备再战。

A.垂头丧气B.一蹶不振C.重整旗鼓D.怨天尤人

5.他平时学习不认真，考试时只好（），结果可想而知。

A.胸有成竹B.得心应手C.束手无策D.从容不迫

（二）填空题：根据句意及提示，在括号内填入恰当的成语。

1.春天来了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，景色迷人，真是（）。（形容春天花木繁茂艳丽的景色）

2.遇到困难时，我们要冷静思考，（），找出解决问题的办法。（形容在情况紧急时不慌不乱，沉着镇定）

3.学习知识应该（），不能急于求成，否则欲速则不达。（指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高）

4.小明平时说话做事总是（），因此很受同学们的欢迎。（指说话做事很讲道理）

5.他总是（）地帮助有困难的同学，从不计较个人得失。（形容助人为乐，不求回报）

（三）辨析题：下面句子中加点的成语使用是否恰当？如不恰当，请说明理由并改正。

1.他上课总是专心致志，目不斜视地听讲。

2.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，非常吸引人。

3.我们班的小明同学经常向老师请教问题，真是不耻下问。

4.运动会上，同学们你追我赶，争先恐后地冲向终点。

5.他今天穿得花枝招展，去参加同学的生日派对。

（四）根据意思写出相应的成语

1.形容说话做事干脆利落，不拖泥带水。（）

2.形容心里急切地想试试。（）

3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。（）

4.形容十分惦念，放心不下。（）

5.指无声无息，没人知道，指没有什么名声。（）

（五）成语造句：请用下列成语各造一个句子，要求句意明确，成语运用恰当。

1.