东莞理工学院2021-2022学年本科专业评估实施方案（内含85%生产实际的要求）.pdfVIP

东莞理工学院2021-2022学年本科专业评估实施方案

为全面落实立德树人根本任务，贯彻教育部《普通高等学校本科教

育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》和《东莞理工学院争创一流

本科教育2025行动计划》文件精神，促进二级学院进一步加强本科专业

建设、深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，学校决定在2021-2022

学年开展第三轮本科专业评估工作，特制订本方案。

一、评估原则

1.导向性原则。坚持人才培养核心地位，以立德树人成效为根本标

准构建评估体系，加强对专业办学方向、教育教学过程、学生发展、质量

保障体系等方面的考查，引导专业构建“三全育人”格局。

2.发展性原则。通过开展专业评估，强化学生中心、产出导向、持

续改进，促进学校、学院健全专业可持续发展的良性机制，加快提升专业

服务经济社会发展的能力，实现高质量内涵式发展。

3.多样性原则。根据不同专业类别和实际，制定不同的评价标准，

实施分类评价。

4.高效性原则。运用现代信息技术手段，基于常态监测数据，采取线

上评估与现场考查结合、定性评估与定量评估相结合的方式，简化评估程

序，提高工作效率。

二、评估标准

根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《普通高等学

1

校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，结合专业认证要

求、学校办学定位和专业发展实际，制定本科专业评估指标体系及评估标

准（见附件1、附件2）。在实施过程中，本方案中的评估指标及评估标

准可根据教育部、广东省教育厅等相关文件的精神和要求进行相应调整。

本科专业评估共设置专业定位、培养过程、教学资源与利用、教师队

伍、学生发展、质量保障和教学成效等7个一级指标、23个二级指标、

52个观测点。其中，权重为3%为核心观测点。每个观测点只给出A、C两

级标准，介于A、C之间为B级，达不到C级为D级。A、B、C、D四个等

级的权重分别为1.0、0.8、0.6、0.4。

本科专业评估结论等级：

优秀：总评分≥85分、且核心观测点不得有C级；

良好：70≤总评分＜85分；

合格：60≤总评分＜70分；

整改：总评分＜60分。

三、评估对象及数据来源

1.评估对象。全校所有已有毕业生的本科专业（已停止招生的本科

专业不参评，粤台产业科技学院不参评），本轮参评专业共40个（见附件

3）。

2.数据来源。定量评估指标数据通过三个途径采集：一是学校相关

职能部门的统计数据；二是学校教学质量监测数据；三是第三方调查数据。

定性评估数据根据各专业提供的佐证材料，由学校委托专家组评估产生。

2

数据起止时间除标明具体时间段的之外，一般为近一（学）年度的数据。

四、评估程序

1.专业自评。各二级学院组织参评专业在准确理解评估指标内涵的基

础上，深入总结办学思路、成果、经验和特色，对存在问题进行全面自检，

整理支撑材料，核对评估数据，撰写专业自评报告。

2.专家评估。在校内外遴选专家，组建学校专业评估专家组。校外专

家通过本科专业评估系统对各专业进行网上评估；校内专家通过随堂听课、

听取汇报、查阅材料、问卷调查、实地查看等方式进行现场考查。

3.形成结论。评估专家组依据评估指标体系，根据专业自评报告、网

上评估和现场考查情况，给出评估结论和意见。评估结果经校长办公会审

定后，通报全校。

4.意见反馈。教学质量监测与评估中心（以下简称“教评中心”）向

二级学院反馈各专业的评估意见。二级学院在收到反馈意见三个月内提交

专业整改计划。

五、组织实施

本科专业评估由教评中心负责组织实施。本轮专业评估分理工科专

业和人文社科专业两批进行，评估进程安排如下：

1．启动准备（2021.09）。教评中心发布专业评估工作的通知和进程

安排，各专业提交专业评估负责人名单，对专业负责人开展评估指标体系

的学习培训。

3

2．专业自评。以学校每年上报的高等教育质量监测国家数据平台的

相关数据为基础，各相关职能部门按评估要求填