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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
智慧教育云平台在线课堂系统
1.1.2.1优质课评选
为全州区域内优质课评比活动提供从活动策划、评比标
准选定到网络邀请参赛人员和评比专家团全方位的在线活
动流程，教师把私人优质课程录像提交到活动主页，专家在
线为参选视频评选，成绩和排名实时显示在活动主页，并把
最终结果公示在活动主页和参与人员的个人空间，获奖视频
会标识特殊标识在校内资源库首页展示。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
1.1.2.2教学评估
为教师提供在线一体化的培训。培训开始前，教师可自
主选择想参加的培训；在培训过程中进行全过程的学习监
督，记录教师已学过的课程；针对每次培训，提供相应的试
题，对教师的培训情况进行在线测评；对培训进行数字化管
理，为每位教师建立永久的个人电子档案；培训结束后，形
成有效的培训存档和记录。
1.1.2.3专题管理
专题教研可以使区域内的教师对某一主题进行全区域下
的讨论。发起人可以根据不同讨论主题建立主题教研活动，
发起人可以是管理员，也可以是个别普通教师通过管理员审
核后发起，发起人可以强行并可随时关闭自己发起的课程评
估和话题讨论，管理员可以对辖下教师发起人发起的课程评
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
估和话题讨论进行强行并随时关闭。并且要求其他教师未在
受邀请参加研讨教师内，可以自行申请加入研讨，管理员或
是发起人同意也可进入研讨。发起人或管理员可以随时将在
研讨中发表不良言论的用户踢出。要求发起人或管理员可以
随时删除某条不良言论。
1.1.2.4教研协作组
教研协作组是由全州区域教师共同组成的一个交流和共
享的空间。教师间可自由组合成不同类型的团队，建立各自
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
形式的协作组，即可参加由教研员组织的官方教研协作组。
协作组可按照学科组建协作组，也可以按照年级、课题等不
同形式组建协作组。教师在协作组中可以组织各种形式的教
研活动，实现组内资源共享，成员之间讨论交流，如发布备
课计划、组织教研活动、点评教学案例、解答教学问题、组
内课程评比等，创设互动交流共享的氛围，积淀与展示组内
研究成果。
1.1.2.5视频教研
支持各种视频教研活动开展，发起人可在个人工作室发
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
起活动并以消息的方式发送通知，邀请相关人员参加活动。
可实现实时的“桌面式”教研。教研可支持来自电脑网络摄
像头的视频，从而将各个课堂的实况直播画面、以及参与教
研讨论的教师和专家的视音频信号，整合在一个界面，各个
交互点可实现实时的教研讨论，或者课堂交流。同时提供了
文字交流的功能。
活动结束后，教研视频可以保留并和上课视频进行关联，
使得后期用户观看上课录像的同时，观看与之相关的教研录
像。
1.1.2.6在线听课模块
教师听课是提高教师教学能力的一个普遍途径。传统的
教师听课方式受诸多条件限制，如听课地点需进入课堂，经
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
常会影响教师正常上课过程；时间需提前规划；课堂记录只
是文字记录，无法还原课堂现场；课堂片段无法保存只能文
字记录等。为解决传统教师听课活动中的诸多问题，特推荐
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