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中班科学探索搭纸桥教案

引言

中班是幼儿园中的一个重要阶段，幼儿们在这个阶段开始接触科学探索活动。科学探索活动有助于幼儿发展观察、推理和解决问题的能力。本文将介绍一种适合中班幼儿的科学探索活动：搭纸桥。

1.活动目标

本次活动的目标是通过搭建纸桥的过程，培养幼儿动手实践和合作的能力，同时也锻炼他们的空间思维和创造力。

2.活动准备

2.1材料准备

准备一些长宽各不相同的纸片，纸片可以是彩纸或者白纸，数量根据幼儿人数决定；另外，还需要一些可以充当桥墩的小物件，比如乒乓球或花瓣。

2.2活动场地

在教室中选择一个宽敞的区域作为活动场地，并清理场地，确保没有杂物。

3.活动过程

3.1引入活动

教师可以先与幼儿们分享一些桥梁的图片或故事，让他们了解桥梁是怎样连接两个地方的，并引发他们对搭建桥的想法。

3.2活动指导

教师为幼儿们介绍活动的规则和目标，然后给每个幼儿发放一些纸片，并告诉他们可以用纸片搭建一座自己的纸桥。同时，告诉他们可以使用小物件作为桥墩，增加桥的稳定性。

3.3导引思考

教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和探索。例如：“你认为哪种搭桥的方式最稳固？”、“如果桥太短会怎样？如果桥太长会怎样？”等等。通过这些问题，幼儿们可以开始思考桥的稳定性和长度之间的关系。

3.4搭建纸桥

幼儿们可以开始动手搭建自己的纸桥。他们可以试验不同的纸片搭法，探索哪种搭法更稳固。教师可以给予他们充分的时间和自由度，鼓励他们进行实验和尝试。

3.5分享和展示

在活动结束时，教师可以让幼儿们分享自己的纸桥，让他们讲述自己的设计思路和发现。同时，也可以邀请其他班级的幼儿到场参观，并鼓励他们互相学习和交流。

4.活动总结

通过参与搭纸桥的活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力和空间思维，还培养了他们的合作意识和创造力。这种科学探索活动不仅加强了幼儿与教师之间的互动，也促进了幼儿之间的合作和交流。希望通过这样的活动，幼儿们能够对科学探索充满兴趣，激发他们的学习热情。

5.结语

搭纸桥是一种适合中班幼儿的科学探索活动，通过搭建纸桥的过程，幼儿们能够锻炼动手实践和合作的能力，并培养他们的空间思维和创造力。希望本教案能够为中班幼儿的科学探索活动提供一些借鉴和启示，促进幼儿们的全面发展。