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小学卫生习惯养成教育活动方案

一、活动背景与意义

小学阶段是儿童生理和心理发展的关键时期，也是行为习惯养成的黄金阶段。良好的卫生习惯不仅是保障儿童身体健康、预防疾病的第一道防线，更是其健全人格、提升综合素质、适应社会发展的重要基础。当前，部分小学生在个人卫生、公共卫生及生活作息方面仍存在一些不良习惯，影响其身心健康发展。为此，我校特策划并实施本次卫生习惯养成教育活动，旨在通过系统、科学、生动的教育引导，帮助学生树立正确的卫生观念，掌握必要的卫生知识，养成终身受益的卫生习惯，为他们的幸福人生奠定坚实基础。

二、活动目标

本次卫生习惯养成教育活动，致力于达成以下目标：

1.认知与技能目标：使学生了解基本的卫生常识，如六步洗手法、正确刷牙方式、眼保健操规范、垃圾分类知识、常见传染病预防方法等，掌握日常生活中必备的卫生技能。

2.行为与习惯目标：引导学生将所学卫生知识转化为自觉行动，逐步养成勤洗手、勤剪指甲、早晚刷牙、不随地吐痰、不乱扔垃圾、保持个人和环境整洁、合理膳食、规律作息等良好卫生习惯。

3.情感与态度目标：培养学生对卫生的积极态度和责任感，使其乐于保持自身清洁与环境整洁，乐于参与集体卫生行动，体验健康生活带来的愉悦感，树立“健康第一”的生活理念。

三、活动对象

全体在校小学生

四、活动主题

“健康好习惯，快乐伴我行”

五、活动时间

贯穿整个学年，分阶段、有重点地推进

六、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，认知先行

本阶段旨在通过多渠道、多形式的宣传，营造浓厚的卫生教育氛围，使学生初步认识到卫生习惯的重要性。

1.主题启动仪式：利用升旗仪式或校会时间，举行“健康好习惯，快乐伴我行”主题教育活动启动仪式。可邀请校领导讲话，学生代表发出倡议，明确活动意义与目标，激发全体师生参与热情。

2.卫生知识宣传窗：在校园宣传栏、班级黑板报开辟“卫生健康角”，定期更新卫生科普知识、健康小贴士、活动动态等内容，图文并茂，吸引学生关注。

3.“卫生小博士”广播站：利用校园广播，开设“卫生小博士”栏目，每周播报卫生常识、健康新闻、学生卫生行为小故事等，让卫生知识“声”入人心。

4.主题班会第一课：各班级召开“我的卫生我做主”主题班会，通过观看卫生教育短片、小组讨论“哪些卫生习惯最重要”、分享卫生小故事等形式，引导学生主动思考卫生与健康的关系。

（二）教育实践阶段：多元体验，习得技能

本阶段注重通过多样化的教育活动和实践体验，帮助学生掌握具体的卫生技能，纠正不良习惯。

1.卫生技能“微课堂”：

*洗手专题：邀请校医或卫生老师，通过现场演示、互动问答等方式，详细讲解并示范“六步洗手法”的具体步骤和注意事项，强调饭前便后、接触污物后等关键节点洗手的重要性。可组织“洗手小能手”评比。

*口腔护理：结合“全国爱牙日”，开展“护牙小卫士”活动，邀请牙科医生进校园讲座，讲解正确刷牙方法、龋齿的危害及预防，组织学生互查刷牙效果。

*眼保健专题：严格落实眼保健操制度，确保穴位准确、动作规范。可组织眼保健操比赛，邀请专业人员指导，培养学生爱眼护眼意识。

2.“卫生习惯我知道”知识竞赛：以年级为单位，开展卫生知识竞赛活动，内容涵盖个人卫生、饮食卫生、环境卫生、传染病预防等方面。竞赛形式可多样化，如必答题、抢答题、情景判断题等，寓教于乐。

3.“健康生活”手抄报/漫画征集：鼓励学生围绕“卫生习惯”、“健康生活”、“预防疾病”等主题，创作手抄报或漫画作品，展示自己对卫生习惯的理解和创意。优秀作品在校内展示交流。

4.“清洁小卫士”实践活动：

*定期组织学生参与校园清洁行动，如清扫教室、整理卫生角、擦拭门窗、捡拾校园垃圾等，让学生在劳动中体验清洁的重要性，培养责任感。

*开展“班级卫生评比”活动，制定详细的评比标准（如地面干净、桌椅整齐、门窗洁净、垃圾入桶等），每周评比“卫生示范班级”并予以表彰。

5.“健康饮食”主题教育：通过主题班会、宣传栏等形式，向学生普及均衡膳食、不挑食偏食、少吃零食、不喝生水等饮食卫生知识。鼓励学生参与“我的健康食谱”设计活动。

（三）巩固提升阶段：融入日常，形成自觉

本阶段重点在于将卫生习惯养成教育融入学生的日常学习和生活，通过持续的引导和激励，促使良好习惯内化于心、外化于行。

1.“卫生习惯养成卡”打卡活动：设计简洁的“卫生习惯养成卡”，内容可包括“今日我认真洗手了”、“今日我主动整理书桌了”、“今日我没乱扔垃圾”等。学生每日进行自我检查和记录，班级定期组织分享和鼓励，培养自我管理能力。

2.“卫生好习惯”情景剧表演：组织学生编排以卫生习惯为主题的情景剧、小品或快板等文艺节目，通过角色扮演，再现生活中常见的卫生场景（如正确洗手、拒绝随地吐痰、垃圾