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通用版初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护考点突破

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单选题

1、“加拿大一枝黄花这种作为观赏花引入我国的物种，现如今在我国多地泛溢成灾，下列对黄花的叙述错误的是

A．花同果实、种子一样是植物的生殖器官

B．一株黄花全株可以入药，这体现了它的间接使用价值

C．黄花作为一种外来物种进入我国，使我国的生物多样性面临威胁

D．“黄花一开百花谢”说明黄花与周围的植物是竞争关系

答案：B

分析：“加拿大一枝黄花”为典型的生物入侵现象，生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新的环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。

A．绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎、叶与营养物质有关，属于营养器官。花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官，A正确。

B．一株黄花全株可以入药，这体现了它的直接使用价值，B错误。

C?．—枝黄花属于外来物种，破坏了当地生态平衡，降低了我国的生物多样性，C正确。

D．一枝黄花与周围的植物间争光、争肥，属于竞争关系，D正确。

故选B。

2、马蜂在遭受袭击时，蜂群共同向侵犯者发出攻击，从个体和群体的角度来看，这种行为属于（）

A．攻击行为和社会行为B．防御行为和社会行为

C．取食行为和社会行为D．先天性行为和学习行为

答案：B

分析：动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为。

社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活。防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为。马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说，是动物的社会行为，B符合题意，A、C、D均不符合题意。

故选B。

3、依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列描述不正确的是（）

A．病毒属于类群1，病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体

B．真菌属于类群2，其菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成

C．原核生物属于类群3，其中有些种类可以用来制作酸奶、泡菜

D．类群3中的大多数不能利用无机物制造有机物

答案：B

分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。

真菌的特征：①有单细胞，有多细胞，细胞内有真正的细胞核；②?生殖方式为孢子生殖；③细胞内没有叶绿体，营养方式为异养。

细菌的特征：①单细胞，细胞内无成形的细胞核；②生殖方式为分裂生殖；③细胞内没有叶绿体，大多为异养（少数为自养）。

A．病毒没有细胞结构属于类群1，病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，A正确；

B．真菌是真核生物属于类群2，分单细胞和多细胞真菌，其中多细胞真菌的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成，B错误；

C．原核生物没有成形细胞核属于类群3，其中的乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜，C正确；

D．类群3原核生物中的大多数只能利用现成有机物生活，不能利用无机物制造有机物，D正确。

故选B。

4、下图表示各概念间的关系，表中各选项与图示相符的是（????）

1

2

3

4

A

肾脏

肾单位

肾小体

肾小球

B

细胞

细胞核

DNA

染色体

C

生物圈

生态系统

种子植物

蕨类

D

动物

脊椎动物

无脊椎动物

节肢动物

A．AB．BC．CD．D

答案：A

分析：本题考察的是各种概念间的关系。1包含2，2包含3，3包含4。

A．肾脏是由肾单位组成的，肾单位包含肾小体和肾小管，肾小体又包含肾小球和肾小囊，A符合题意。

B．细胞是生物体的基本结构，内含细胞核，细胞核中包含染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，B不符合题意。

C．生物圈是最大的生态系统，包括所有生态系统；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；蕨类植物属于孢子植物，不属于种子植物，C故不符合题意。

D．动物界分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物和无脊椎动物是并列关系，无脊椎动物包括节肢动物，D故不符合题意。

故选A。

5、国家植物园于2022年4月18日在北京正式揭牌，园内现已迁入保护植物1.5万余种，对生物多样性的保护具有重要意义。下列措施不利于保护生物多样性的是（????）

A．建立自然保护区

B．建立濒危物种种质库

C．迁地保护

D．大力引进外来物种

答案：D

分析：保护生物的多样