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2025浙江招教考试真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B、学与教的心理规律，但以前者为主

C、学与教的心理规律，但以后者为主

D、学与教以及二者相互作用的心理规律

2.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

A、华生

B、桑代克

C、布鲁纳

D、加涅

3.个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）

A.关键期

B.守恒期

C.转折期

D.过渡期

A、关键期

B、守恒期

C、转折期

D、过渡期

4.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

A、辨别学习

B、符号学习

C、概念学习

D、规则或原理学习

5.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.认知性动机

D.交往性动机

A、内部动机

B、外部动机

C、认知性动机

D、交往性动机

6.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

7.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

A、原型启发

B、定势

C、迁移作用

D、功能固着

8.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

9.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

10.教师的领导风格对课堂管理有（）

A.一定的帮助

B.较弱的影响

C.间接的影响

D.直接的影响

A、一定的帮助

B、较弱的影响

C、间接的影响

D、直接的影响

答案：1.A2.B3.A4.D5.B6.B7.B8.B9.B10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、个案法

2.学生心理发展的基本特征包括（）

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、差异性

3.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）

A.接受学习与发现学习

B.机械学习与意义学习

C.连锁学习与辨别学习

D.信号学习与概念学习

A、接受学习与发现学习

B、机械学习与意义学习

C、连锁学习与辨别学习

D、信号学习与概念学习

4.下列属于影响迁移的个人因素有（）

A.认知结构和态度

B.智力和学习环境

C.年龄和学习材料

D.学习心向和定势

A、认知结构和态度

B、智力和学习环境

C、年龄和学习材料

D、学习心向和定势

5.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

A、计划策略

B、监视策略

C、调节策略

D、组织策略

6.下列属于资源管理策略的是（）

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略

D.社会资源利用策略

A、时间管理策略

B、学习环境管理策略

C、努力管理策略

D、社会资源利用策略

7.问题解决的基本特点有（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.创造性

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、创造性

8.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

A、教师的领导风格

B、班级规模

C、班级的性质

D、对教师的期望

9.教学环境包括（）

A.物质环境

B.精神环境

C.社会环境

D.心理环境

A、物质环境

B、精神环境

C、社会环