2025年一个适合中学生的环保创新实验设计和实施.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

一个适合中学生的环保创新实验设计和实施

摘要：环保是当今社会发展无可避免的一个课题，人类社会要

发展必须学会与环境和平共处。以一个环保实验为契机来促进中学

生创新思维和能力的发展，不失为一个好方法，既为培养创新人才

打好基础，又强化了下一代的环保意识，为环境保护献计出力。

关键词：创新实验环保中学生

一、前言

今年是我国“十一五”规划最后一年，“节能减排”的任务艰巨。

国家从上至下，全民参与到节能减排行动中来，力求按时完成目标。

为增强年轻一代的责任心和使命感，环保宣传和教育工作在校园中

一直如火如荼地进行着。清华大学早在2005年即开始进行校园节

能减排行动，是节能减排做得较早较好的学校之一，就学校循环水

工程每年就节约水费140万元。据统计，我国大概有初级中学6.56

万所，在校生6687.43万人，高中阶段教育（包括普通高中、职业

高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学

校）共有学校3.28万所，在校学生2908.14万人。如果每个中学

生都为节能减排贡献微薄之力，这将节约一笔巨大的财富。

二、通过多种途径培养中学生创新能力

创新是发展的原动力，没有创新人类就没有进步，没有创新社

会就不会发展。知识和技术的创新都是通过创新型人才来实现的。

而创新意识的培养对人的一生影响极大。俗话说“三岁看老”，创

新思维及能力的培养越早越好。中学阶段人的发育进入又一个高峰

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

期，正是各种能力、情感、价值观形成的关键时期，创新思维、创

新能力培养的重要时期。通过启发和引导的方式，为学生创造更多

的条件，实现创新教育的目的。结合生活实际设计创新性实验对于

培养中学生创新能力是一种很好的途径。

创新能力是学生自我发现和自我超越的能力，是对自然规律和

学科研究方法的探索和实践的能力。创新意识和创新能力的培养不

是理论上的，是必须通过教学活动来实现的。实验是以科学探究为

主要活动方式，是发展科学创新精神、培养实践能力的重要途径。

挖掘和开发实验在培养学生创新能力和意识方面的功能，对于改变

学生的思维习惯、学习方式等都有重要的意义。而学生环保意识的

培养，对于国家和人类社会的发展有着不容忽视的意义。所以中学

生环保创新实验的设计开发有多种方面的需要。

三、实验的设计理念

1.实验背景

环境问题，是当今全球都面临的问题。资源的有限性，传统能

源的无法再生性，都将“节能环保”这一问题推到全球经济发展的

焦点，培养具有环保意识和能力的人才成为当今国际间的热点问

题。中小学纷纷开设环境教育课程，高校开设环境保护专业，等等。

各种围绕环境保护的课题、项目如火如荼地进行。校园食堂、宿舍、

学生寝室、教学楼、实验室等每天都要排放大量污水，污水中有利

成分白白排放，还增加了环保部门的处理压力；而随人们环保意识

的提高，校园绿化面积也日益增加，特别是夏天每天都要花费大量

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

的自来水来灌溉。同学们就提出了用处理后的污水来灌溉植物的设

计思路。

2．实验目的及意义

在高校，由于资金、人力等原因开展节能减排行动较早。相比

之下在中学，关于环境保护的宣传教育做得比较多，对于节能环保

的