相似三角形教学课件与应用题.docxVIP

相似三角形教学课件与应用题

一、相似三角形教学课件

1.1引言与学习目标

在我们的几何世界中，形状相同但大小未必相等的图形比比皆是。从放大或缩小的照片，到建筑图纸的比例绘制，再到大自然中相似的叶片轮廓，相似形的概念无处不在。相似三角形作为相似形中最基本也最重要的图形，是解决众多几何问题和实际测量问题的有力工具。

学习目标：

*理解相似三角形的定义及基本性质。

*掌握相似三角形的判定方法，并能灵活运用解决问题。

*能够运用相似三角形的知识解决简单的实际应用题。

*培养观察、分析、归纳和逻辑推理能力，体会数形结合的思想。

1.2相似三角形的定义与表示法

定义：对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形。

对应关系：相似三角形的对应顶点要写在对应的位置上，以便准确找出对应角和对应边。例如，若△ABC与△DEF相似，则记作△ABC∽△DEF，读作“△ABC相似于△DEF”。这里，点A对应点D，点B对应点E，点C对应点F。

相似比（或相似系数）：相似三角形对应边的比叫做相似比。若△ABC∽△DEF，且AB/DE=BC/EF=CA/FD=k，则k即为这两个相似三角形的相似比。需要注意的是，相似比具有顺序性，△ABC与△DEF的相似比为k，则△DEF与△ABC的相似比为1/k。

思考：全等三角形与相似三角形有什么关系？（全等三角形是相似比为1的特殊相似三角形）

1.3相似三角形的基本性质

1.对应角相等：若△ABC∽△DEF，则∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。

2.对应边成比例：若△ABC∽△DEF，则AB/DE=BC/EF=CA/FD。

3.对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比。

*已知△ABC∽△DEF，AM、DN分别是BC、EF边上的高，则AM/DN=AB/DE=k。

*（中线、角平分线有类似结论，可引导学生自行推导或通过例题验证）

4.周长比等于相似比：若△ABC∽△DEF，其周长分别为C?、C?，则C?/C?=k。

5.面积比等于相似比的平方：若△ABC∽△DEF，其面积分别为S?、S?，则S?/S?=k2。

强调：性质的运用前提是两个三角形已经相似。在运用性质时，务必找准对应关系。

1.4相似三角形的判定定理

判定两个三角形相似，我们有以下几种方法：

1.平行法（预备定理）：平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。

*如图，若DE∥BC，且DE分别交AB、AC于点D、E，则△ADE∽△ABC。

2.判定定理1（AA或AAA）：两角分别对应相等的两个三角形相似。

*简述为：两角对应相等，两三角形相似。

*（由三角形内角和定理，若两角对应相等，则第三角必对应相等，故只需两角即可）

3.判定定理2（SAS）：两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。

*简述为：两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似。

*注意：此处强调的是“夹角”相等，若为非夹角，则不一定相似。

4.判定定理3（SSS）：三边对应成比例的两个三角形相似。

*简述为：三边对应成比例，两三角形相似。

思考与辨析：

*有两边对应成比例，且有一个角对应相等的两个三角形是否一定相似？（引导学生思考“SSA”情况，强调“夹角”的重要性）

*直角三角形相似的判定是否有特殊方法？（可类比直角三角形全等的“HL”，得到：斜边和一条直角边对应成比例的两个直角三角形相似）

1.5相似三角形应用的基本思路

1.寻找相似三角形：观察图形，根据已知条件和判定定理，判断哪些三角形可能相似。

2.确定对应关系：明确相似三角形的对应顶点、对应角和对应边，这是正确运用性质的关键。

3.列出比例式：根据相似三角形对应边成比例的性质，结合已知条件，列出相关的比例式。

4.求解未知量：通过解方程或比例运算，求出所需的未知量。

5.检验与作答：检验结果的合理性，并规范作答。

常用辅助线：当直接证明或求解有困难时，可考虑添加辅助线，如作平行线构造相似三角形（平行法），或构造公共角、对顶角等。

1.6课堂小结与反思

*本节课我们学习了相似三角形的哪些主要内容？（定义、性质、判定）

*相似三角形的性质和判定有何区别与联系？（判定是前提，性质是结论）

*在运用相似三角形解决问题时，你认为最需要注意的是什么？（对应关系、准确选择判定方法、规范书写）

*你能举出生活中更多运用相似三角形原理的例子吗？

二、相似三角形应用题精选

2.1基础巩固型

题目1：已知△AB