2025年大二学业调查问卷分析..pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

学业问卷调查分析报告

-亚欧语系日语专业

一年级

以日语专业1年级的同学为对象，共发放问卷60份，有效回收60份，回收

率为100%。大部分同学认真填写了问卷，现将调查结果简单总结如下：

一学习动机与情况

1超过40%的同学是调配至日语系的学生，其中多数为理科生，本身对语言

学习不感兴趣。

不感兴趣的理由：学不会；因为是理科生，对语言不感兴趣；句式结构复杂，

学的和平时用的很多时候都不一样，学得有些吃力；对日本这个民族有偏见，所

以不喜欢他们的语言。

2第一志愿报考日语专业的同学占到1/3，这部分同学多数对日本的动漫、

电视剧和小说以及文化、历史感兴趣。

感兴趣的理由：喜欢动漫、电视剧和小说；对文化，历史感兴趣；因为是专

业；日语是一门优美的语言；中日关系密切；觉得多学一门语言有利于今后发展。

3半数同学入学前对日语完全不了解，约1/3的同学了解一些。

二学业情况

1大多数同学认为外教的发音指导有作用。

2令同学们最困扰的课程排序依次是“英语——精读、会话——听力”。

3精读课目前主要存在的问题是：

a.半数以上的同学反映单词太多，1/3以上的同学反映文章句子太长，这

与选用的教材有一定的关系。

b.部分同学反映每节课的内容太多，重点难点不清，也不好消化，这说明

在教学方式上需要做进一步改进。

C．不知道怎么复习，语法不容易掌握，习题少，缺乏兴趣。

4听力课与会话课反映出的共同问题是语言表达方面能力的欠缺，说明有必

1

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

要进一步提高综合运用的能力。

5不少同学反映听力课时间一长不能集中注意力，对会话的话题提不起兴

趣，该结果提示我们可以考虑将听力课与会话课有机地结合起来，做到内容方面

的融会贯通。

三课程设置和二课堂活动的建议

1大一设置语法课。

2中午的外教补课安排在下午或晚上。

3课堂授课形式可以丰富一些，提高学生学习兴趣。

4培养日语的实际应用能力，特别是会话和写作方面。

5多组织一些参观日企等中日交流活动。

6低年级视听课最好为中国老师。

7会话课多让学生发言，给学生创造说日语的机会。

8设置动漫欣赏与日本电影欣赏的课。

9第二课堂活动让学生自愿参加，以其本身的优点来吸引学生，宁缺毋滥。

10设置一个日语角，定期安排日本留学生与日语专业学生交流。

二年级

以2年级为对象，总共发放问卷调查58份，有效回收58份，回收率为100%。

绝大部分同学都认真填写了问卷调查。现将调查结果分析如下：

一课程设置

1大二的同学大部分都认为掌握了一定的学习方法。学习方法因人而异但是

语言学习有其共同之处，建议加强学生间的交流。

2大部分同学更想了解关于日本的文化，希望在大二的精读课程中增加文化

的渗透，建议各课型都要有意识进行文化渗透。