认识时间练习课教学设计1-2课时.pdfVIP

练习课（第1~2）

▶教学内容

完成P93~96“练习二十三”中第3、6、7、8、9、10、11题。

▶教学目标

1.熟练掌握认识几时几分的方法，并能正确读写钟面上的时间，明确1时=60分。

2.运用与时间有关的知识解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的分析、推理能力。

▶教学重点

经历解决问题的过程，巩固有关时间的知识。

▶教学难点

合理推算时间。

▶教学准备

课件，钟面学具。

▶教学过程

一、复习回顾，明确目标

师：，本单元我们学习了哪些有关时间的知识，一起来说一说。

【学情预设】学生可能会说学习了认识几时几分、1时=60分、解决问题、推算时

间等。

师：看来大家掌握的时间知识还不少呢！下面我们就通过一些习题来检验大家的学

习情况吧！

二、基础练习

1.完成P93“练习二十三”第3题。

同桌之间一人说出一个时间，另一人在钟面上拨出来；或者一人拨出一个时间，另

一人读出来。练会儿后再交换进行。

学生自由练习，巡视指导。

2.完成P95“练习二十三”第7题。

学生先独立完成，再交流汇报。

师:第（1）题和第（2）题都是从12走到6，为什么不相同？

【学情预设】时针和分针经过同样的距离，但表示的意义不同，时针走一大格表示

1小时，分针走1大格表示5分。

师：怎样计算第（3）题？

【学情预设】10－3=7，7×5=35（分）。

师：第（4）题中时针从12开始绕了一圈又走回12，是走了多少时？

【学情预设】12时。

让学生明确时针走一圈表示走了12小时，并追问：走半圈呢？走２圈呢？

【学情预设】时针走半圈表示走了6小时，走2圈表示走了24小时。

3.完成P95“练习二十三”第9题。

先说出钟面上所表示的时间，再结合情境图中所描述的场景进行判断并连线。

（1）读出钟面上的时刻。

Practiceson(son1~2)

▶Teachingcontent

Completequestions3,6,7,8,9,10,and11inExerciseTwenty-ThreeintextbookP93~96.

▶TeachingObjectives

1.Beproficientinthemethodofknowingthetimeandminutes,andbeabletocorrectlyreadandwrite

thetimeontheclock,andclearlyidentify1hour=60minute.2.Usetime-relatedknowledgetosolveso

mesimplepracticalproblems.3.Cultivatestudents’analyticalandreasoningabilities.

▶Teaching

Focus

Gothroughtheproblem-solvingprocessandconsolidateknowledge

abouttime.

▶Teaching

difficulties

Reasonablyestimate

thetime.

▶Teaching

preparation

Courseware,clockface

learningtools.

▶Teaching

process

1.Reviewandreview,cleargo