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2024年高中语文必修一第三单元(二十六)

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选择题

1、下列词语书写完全正确的一项是（???）

A．周郎??公谨??浪涛尽??雄姿英发

B．豪杰??峰火??这次弟??元嘉草草

C．神鸦??仓惶??憔悴陨??晚来风急

D．杯盏??寻觅??扬州路??乍暖还寒

答案：D

本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

A.“公谨”中“谨”应改为“瑾”。“浪涛尽”中“涛”应改为“淘”。

B.“峰火”中“峰”应改为“烽”。“这次弟”中“弟”应改为“第”。

C.“仓惶”中“惶”应改为“皇”。“憔悴陨”中“陨”应改为“损”。

故选D。

2、下列加点字的读音完全正确的一项是（???）

A．青青子衿（jīn）???????呦呦鹿鸣（yāo）????榆柳荫后檐（yìn）

B．鼓瑟吹笙（shēnɡ）????绕树三匝（zhā）?????暧暧远人村（ài）

C．譬如朝露（pì）???????越陌度阡（mò）?????羁鸟恋旧林（jī）

D．周公吐哺（bǔ）???????枉用相存（wǎng）???守拙归园田（zhuó）

答案：C

本题考查学生识记字音的能力。

A.“呦呦鹿鸣”的“呦”应读做“yōu”。???

B.“绕树三匝”的“匝”应读作“zā”。???

D.“守拙归园田”的“拙”应读作“zhuō”。

故选C。

3、下列句中音顿划分有误的一项（?）

A．乍暖/还寒/时候，最难/将息

B．满地/黄花/堆积，憔悴/损

C．守着/窗儿，独自/怎生/得黑

D．这次/第，怎一个/愁字/了得

答案：D

本题考查学生诗词朗读断句能力。诗词朗读断句就是给诗词语句标出停顿，也就是把诗词句子断开。诗词朗读断句和文言文断句相同，要注意句子意思不能改变，语意要完整。常用的断句方法有：①“意义单位划分法”：文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿；②语法结构划分法”：根据语言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显；③“文言句式特点划分法”。本题要求选出“下列句中音顿划分有误的一项”，D项，“这次/第，怎一个/愁字/了得”断句错误，应为：这/次第，怎一个/愁字/了得。“次第”意思是“光景，情形”，不能断开。故答案选D。

4、下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（???）

A．首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚、天、沙、猿啸、鸟飞，对仗工整。

B．颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。

C．“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。

D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔。

答案：D

本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。

D.“‘万里’‘百年’分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔”错误，应是分别从横（空间）、纵（时间）二方面着笔。

故选D。

5、下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（???）

A．《沁园春·长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。

B．《想北平》一文语言通俗纯净，亲切而意味深长。老舍在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是娓娓叙谈，字里行间既有对北平的深切挚爱，也有眷恋故土的深情。

C．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品，表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。

D．《念奴娇·赤壁怀古》下阕再现了周瑜的形象并赞美其功业。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”句，正面表现了周瑜在这一场生死攸关的战役中指挥若定、从容不迫的神态。

答案：D

本题考查学生分析鉴赏课文内容和艺术特色的能力。

D．“正面”错误，“谈笑间”是直接描写周瑜的表现，是正面，“强虏灰飞烟灭”是写曹军的惨败，是以曹军惨败侧面衬托周瑜，是“侧面”。

故选D。

6、下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为[?]

①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

④门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

⑤嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

A．①③⑤④②B．①⑤③④②C．①⑤③②④D．①②③⑤④

答案：A

本题考查学生对诗文的背诵、理解能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。需要给五句诗在诗中出现的先后