部编版人教版初中七年级语文下册《老王》课时练(含答案).docxVIP

部编版七年级下册语文

《11老王》课时练

班级:姓名:得分:

1．下列加粗字注音完全正确的一项是（）

A．惶恐（huáng） 肿胀（zh?ng） 伛倭（qū） 欣然（xīn）

B．取缔（dì） 骷髅（lóu） 绷带（bēng） 荒僻（pì）

C．摔倒（d?o） 抱歉（qiàn） 愧怍（zhà） 边缘（yuán）

D．镶嵌（qiān） 滞笨（zhì） 蹬车（dēng） 眼翳（yì）

2．下列词语中没有错别字的一项是（??）

A．取谛????镶嵌????抱歉????肿胀

B．侮辱????僵尸????愧诈????维持

C．凑合????包裹????惶恐????边缘

D．塌败????摔倒????荒辟????琢磨

3．下列句子中引号的用法解释不恰当的一项是（）

A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（特定称谓）

B．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。（特殊含义）

C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（特殊含义）

D．他感叹自己“人老了，没用了”。（表示否定）

4．下面这段文字中画线处有语病，请修改。

5月4日，①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。该剧由淮安高校学生联袂演出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，②启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。

修改①：?____________________________________________

修改②：?___________________________________________

5．语言运用——文学常识填空。

《老王》是一篇散文（体裁），作者__________，原名__________，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。代表作有散文《干校六记》、译作《__________》等。文中提到的“默存”是其丈夫__________的字。

6．仿写句子，感悟“爱心”。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________。

7．学习了杨绛先生的《老王》这篇课文后，班级开展以“关爱弱者”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。

（1）班级准备开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语，号召大家积极参与。

（2）班级还要组织一次“爱心助学”活动，帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。

（3）现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象，比如救助被撞倒的老人，却被其家人认为是撞人者，因此“见危不扶”“见死不救”的新闻屡见报端。对此，你怎么看？

8．阅读课文《老王》片段“有一天，我在家听到打门”至文章结尾，回答问题。

（1）“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？

（2）老王送的鸡蛋并不多，为什么“在我记忆里多得数不完”？

（3）“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”这句话中的“强笑”表达了“我”怎样的心情？

（4）选文中，作者为什么对老王感到“不安”“愧怍”？

（5）结合全文，说说老王具有怎样的性格特征。

9．阅读课文《老王》片段“有一天，我在家听到打门……我不能想象他是怎么回家的”，回答问题。

（1）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

（2）“十个还是二十个”说明鸡蛋的个数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？

（3）老王身体虚弱正需要补充营养，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动，表现了老王的什么品质？

10．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。

【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。