2025年《学弈》的教案(通用10篇).pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《学弈》的教案〔通用10篇〕

《学弈》的教案〔通用10篇〕

《学弈》的教案篇1

一、引读“单元导语”

1．理解单元学习重点。

走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。

学习时要注意抓住重点句段，联络生活实际，领悟文章蕴含的

道理；在把握主要内容的根底上，体会作者表达感悟的不同方

法，并试着在习作中运用。

2．提示学期学习重点。

通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学才能。在

这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读

书写作，使语文才能得到进一步进步。

二、回忆导入，读懂题目

1．回忆总结，引导学法。

我们以前学过哪几那么文言文？对于学习文言文，你有什

么好的方法？引导学生回忆总结“反复朗读”“结合注释理解

课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方

法。

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2．导入新课，明确学习任务。

《文言文二那么》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节

课学习第一那么文言文《学弈》。

3．结合注释①，理解孟子其人和《孟子》一书，“学

弈”的意思即是学习下棋。

三、初读课文，读正确流利

1．初读课文，提出问题。

引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。

2．范读课文，指导学生朗读。

〔1〕老师范读。语速较慢，便于边读边考虑；停顿恰

当，意思表达才清楚。

〔2〕再读课文，解决难读的语句。

例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗假设与？曰：

非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生

掌握“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和

“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。

3．领读课文，提升才能。

老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式

的练读，解决学生文言文难读通顺的困难。

四、结合注释，理解内容

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

1．结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。

假如有不理解的地方，可以和同学讨论。

2．提出疑问，讨论解决。如，“通国之善弈者也”一句

是什么意思？结合注释①已经知道“弈”的意思是下棋；结合

注释③知道“通国”的意思是全国。“善弈者”，揣摩“善”

是“擅长”“擅长”的意思，“善弈者”的意思就是非常擅长

下棋的人，句子的意思是“弈秋是全国的下棋高手”。

3．交流分享，理解大意。引导学生结合注释读懂句子的

意思，再将每句话的意思连起来，

说说课文的内容。

4．有感情地朗读。理解课文内容后，先自由练读，再抽

读评价，最后齐读，读出情感。

五、领悟道理，练习背诵

1．领悟道理。我们读书做事一定要专心致志，不能一心

二用，或者三心二意。

2．背诵课文。