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三年级音乐教案主备人：审核人：
教学内容
第1课《山西音乐会》
教学目标
1.了解山西民间音乐的基本特点，认识山西民歌中常见的节奏型，能跟着音频完整演唱《交城山》片段，初步感受山西音乐的风格。
2.通过聆听山西民间音乐、观看相关表演视频、小组讨论和学唱歌曲片段，提升音乐感知能力和合作学习能力。
3.感受山西民间音乐的独特魅力，激发对地方传统音乐文化的兴趣，培养尊重和热爱民族音乐的情感。
教学重点
感受山西民间音乐的风格特点，学唱《交城山》片段，掌握其中简单的节奏型。
教学难点
准确把握《交城山》的地方韵味，唱准歌曲中的装饰音和节奏变化。
教法
学法
教学准备
山西民间音乐（如《交城山》《走西口》）的音频、山西民间歌舞表演视频、节奏卡片（包含山西民歌常见节奏型）、多媒体设备。
课时安排
1课时
教
学
过
程
师生双边活动
二次备课
一、情境导入
?教师展示山西的名胜古迹（如平遥古城、五台山）和民俗活动图片，提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是哪个省份吗？在这个省份里，流传着很多好听的民间音乐，今天我们就一起开启‘山西音乐之旅’，走进《山西音乐会》。”（板书课题：山西音乐会）
?播放一段欢快的山西民间音乐，让学生闭上眼睛聆听，说说听完后的感受（如热闹、欢快、有地方特色等）。
二、探究新知
?播放山西民间歌舞表演视频，引导学生观察视频中演员的动作、表情，以及音乐的节奏、旋律特点。
?组织学生小组讨论：“这段山西民间音乐和我们平时听的流行音乐有什么不一样？你从音乐中感受到了怎样的氛围？”每组派代表发言。
?教师总结山西民间音乐的特点：节奏活泼、旋律高亢嘹亮，常带有地方方言的韵味，乐器常用唢呐、板胡等。同时展示节奏卡片，讲解山西民歌中常见的节奏型，如XXX、XXXX等，带领学生拍手练习。
三、学唱实践
?播放《交城山》音频，让学生跟着音频轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
?教师逐句教唱《交城山》片段，重点讲解歌曲中的装饰音（如滑音）和节奏变化，帮助学生准确把握歌曲的地方韵味。
?采用分组演唱、男女对唱等形式，让学生反复练习演唱，教师巡视指导，及时纠正学生在演唱中出现的问题。
四、课堂小结
?组织学生分享本节课的收获，说说自己对山西民间音乐的新认识。
板书设计
山西音乐会
山西民间音乐特点：节奏活泼、旋律高亢、有地方方言韵味
常见节奏型：XXX、XXXX
教学反思
教学内容
第2课《交城山》
教学目标
1.完整掌握《交城山》的演唱，准确把握歌曲的节奏和装饰音，了解歌曲所表达的情感和背景，能运用简单的肢体动作配合歌曲演唱。
2.通过反复聆听、分句学唱、小组合作创编动作和展示演唱等方式，提升音乐表现力和创造力。
3.深入感受《交城山》所蕴含的山西民间情感，进一步增强对地方传统音乐的热爱，培养传承民族音乐文化的意识。
教学重点
完整、准确演唱《交城山》，理解歌曲的情感和背景。
教学难点
准确演唱歌曲中的装饰音和节奏难点，用恰当的肢体动作和情感表达歌曲的内涵。
教法
学法
教学准备
《交城山》完整音频和伴奏、歌曲背景资料（文字、图片）、简单的山西民间舞蹈动作视频、多媒体设备。
课时安排
1课时
教
学
过
程
师生双边活动
二次备课
一、复习导入
播放《交城山》片段音频，让学生跟着音频演唱，回顾上节课所学内容。
提问：“上节课我们初步学习了《交城山》，谁能说说这首歌给你留下了怎样的印象？今天我们将完整学习这首歌，还要了解它背后的故事。”
二、歌曲背景讲解
展示《交城山》的背景资料（如歌曲起源于山西交城，反映当地人民的生活和情感），结合图片让学生直观了解歌曲的创作背景。
提问：“了解了歌曲的背景后，你们觉得演唱这首歌时应该用怎样的情感？”，引导学生理解歌曲情感。
三、完整学唱
播放《交城山》完整音频，让学生完整聆听，感受歌曲的整体结构和情感。
教师逐句教唱歌曲未学部分，重点攻克节奏难点和装饰音，通过慢唱、跟琴唱等方式，帮助学生准确掌握。
播放歌曲伴奏，让学生跟着伴奏完整演唱，教师及时纠正音准、节奏和情感表达上的问题。
四、创编与展示
播放山西民间舞蹈动作视频，引导学生观察并模仿简单动作（如拍手、踏步、扭腰等）。
组织学生小组合作，为《交城山》创编简单的肢体动作，要求动作符合歌曲的节奏和情感。
每个小组上台展示创编成果，带着动作演唱歌曲，其他学生进行欣赏和评价，教师进行总结和表扬。
五、课堂小结
学生自评本节课的学习表现，说说自己在演唱和创编环节的收获与不足。
板书设计
交城山
歌曲背景：起源于山西交城，反映当地人民生活情感
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