五年级语文句子专项练习卷解析版.docxVIP

同学们，句子是我们表达思想、进行交流的基本单位。掌握好句子的相关知识，不仅能让我们的表达更准确、更生动，也是我们学好语文、提升阅读和写作能力的基础。这份专项练习卷，将带领大家一起回顾和巩固句子方面的重点知识。希望同学们能认真思考，仔细作答，真正做到学以致用。

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一、句子乐园——扩句与缩句

(一)扩句小能手(请给下面的句子添枝加叶，使句子更生动具体)

1.太阳升起来了。

2.小鸟在唱歌。

3.我们登上了长城。

解析：

扩句，就是给简单的句子添加适当的修饰成分（如定语、状语、补语等），使句子的意思更丰富、形象更鲜明。扩句时要注意：

*不能改变句子的基本意思和主要成分。

*添加的词语要恰当、合理，符合事物的特点。

*可以从“谁（什么）”、“怎么样”、“在哪里”、“什么时候”、“为什么”等角度去思考添加。

参考答案（示例，答案不唯一，合理即可）：

1.一轮火红的太阳从东方慢慢地升起来了。

*（解析：“一轮火红的”修饰“太阳”，写出了太阳的形状和颜色；“从东方慢慢地”修饰“升起来了”，写出了升起的地点和状态。）

2.几只快乐的小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。

*（解析：“几只快乐的”修饰“小鸟”，写出了小鸟的数量和心情；“在树上叽叽喳喳地”修饰“唱歌”，写出了地点和声音。）

3.激动的我们终于登上了雄伟的长城。

*（解析：“激动的”修饰“我们”，写出了心情；“终于”写出了过程的不易；“雄伟的”修饰“长城”，写出了长城的气势。）

(二)缩句我最棒(请去掉句子中多余的修饰成分，保留句子主干)

1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2.清晨的阳光温柔地抚摸着一望无际的大地。

3.我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

解析：

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。“主干”也就是主语（谁/什么）、谓语（做什么/怎么样）、宾语（是什么/怎么样）。缩句时要注意：

*“的”、“地”前面的修饰词一般要去掉。

*“得”后面的补充说明部分一般要去掉。

*表示时间、地点、数量、方式等的状语一般要去掉。

*原句的否定词（不、没、没有等）要保留，不能改变句子的否定意思。

参考答案：

1.小红看着书。

*（解析：“可爱的”（定语）、“认真地”（状语）、“有趣的”（定语）、“新”（定语）都去掉，保留主干“小红（主语）看着（谓语）书（宾语）”。）

2.阳光抚摸着大地。

*（解析：“清晨的”（定语）、“温柔地”（状语）、“一望无际的”（定语）去掉，保留主干“阳光（主语）抚摸着（谓语）大地（宾语）”。）

3.我们要爱惜时间。

*（解析：“像爱惜自己的生命一样”（状语）、“宝贵的”（定语）去掉，保留主干“我们（主语）要爱惜（谓语）时间（宾语）”。“要”作为能愿动词，通常保留在谓语部分。）

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二、句式大变脸——句式转换

(一)陈述句与反问句互换

1.我们不能浪费时间。（改为反问句）

2.难道这件事不是你做的吗？（改为陈述句）

解析：

*陈述句改反问句：

1.加上反问词（难道、怎么等）。

2.有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（不、没等）。

3.句末的句号改为问号。

4.调整句子语气，使其通顺。

*反问句改陈述句：

1.去掉反问词（难道、怎么等）。

2.有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（不、没等）。

3.句末的问号改为句号。

4.调整句子语气，使其通顺。

参考答案：

1.难道我们能浪费时间吗？（或：我们怎么能浪费时间呢？）

*（解析：原句有否定词“不能”，改为反问句时去掉“不”，加上“难道……吗”，句号改问号。）

2.这件事是你做的。

*（解析：原句有否定词“不是”和反问词“难道……吗”，改为陈述句时去掉“难道”和“吗”，去掉“不”，问号改句号。）

(二)“把”字句与“被”字句互换

1.小明把教室的窗户擦干净了。（改为“被”字句）

2.我的作业本被同桌不小心弄脏了。（改为“把”字句）

解析：

*“把”字句基本结构：主动者+把+被动者+动作。

*“被”字句基本结构：被动者+被+主动者+动作。

*互换时，找准主动者和被动者，然后调整位置和介词。

参考答案：

1.教室的窗户被小明擦干净了。

*（解析：主动者“小明”，被动者“教室的窗户”，动作“擦干净了”。“被”字句即被动者在前，接“被”+主动者+动作。）

2.同桌不小心把我的作业本弄脏了。

*（解析：被动者“我的作业本”，主动者“同桌”，动作“弄脏了”。“把”字句即主