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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
文明校园个人总结5篇
文明校园个人总结篇1
为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习
惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思
想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求
知。学校首先把文明礼仪教育纳入了本次主题活动的重要议事日
程，开展了“创建文明校园”活动。
一、宣讲礼仪，提升认识
积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学
习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们创设了“人人讲文明，人
人重礼仪”的浓厚氛围，各班大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班
会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼
仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌
握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
二、开展活动，循序渐进
1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵
在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活
动，要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文
明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些
现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以
来，校园里的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，
文明素质得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。礼仪重在
实践，为让学生真正实践礼仪，我们开展了“文明礼仪伴我行”
主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文比赛，“文明
礼仪伴我行”手抄报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活动、
“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。
从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，
从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教
育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活
动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们
的文明言行。全体同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的
认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校
园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守
信的和谐氛围中。
三、师德表率，感染学生
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生
真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平
日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在班上、校
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君子忧道不忧贫。——孔丘
园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起
来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教
育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助
人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的
行动践行着文明礼仪。
四、树立典型，巩固成果
在整个创建文明校园活动中，”争当文明礼仪之星”一直贯
穿始终。”文明礼仪之星”的争当，必须是通过自荐、班级核实
二个程序。通过这二个程序，当选”文明礼仪之星”，同时也自
然成为一名“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学习、生活中
的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护
文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，各班级
内兴起了文明之风，同
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