2025年大学《汉语国际教育》专业题库—— 大学汉语翻译教学与实践.docxVIP

2025年大学《汉语国际教育》专业题库——大学汉语翻译教学与实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.直译

2.交际翻译法

3.文化负载词

4.描写性翻译研究

二、填空题（每题1分，共10分）

1.翻译教学的目标不仅包括语言层面的转换，也涉及__________和__________的传递。

2.在第二语言习得视域下，翻译教学可以作为一种有效的__________手段。

3.设计翻译教学活动时，应充分考虑学习者的__________水平和认知特点。

4.选用翻译教材，需关注其内容的__________性、方法的__________性和文化的__________性。

5.“目的论”认为翻译行为的导向是__________，翻译译文的质量取决于其是否实现了预期的__________。

6.语法翻译法侧重于通过__________训练来提高翻译能力，常用于__________教学阶段。

7.在处理翻译练习中的错误时，教师应引导学生进行__________分析，而非简单的__________判断。

8.语料库在翻译教学中的应用有助于提高练习材料的__________性和教学评价的__________性。

9.归化翻译策略倾向于在译入语中寻找____________的对应方式，而异化策略则更注重保留原文的____________特点。

10.翻译教学评价应兼顾__________评价和__________评价，关注学生的过程性发展和最终成果。

三、判断题（每题1分，共10分，请在括号内打“√”或“×”）

1.翻译教学就是简单地教学生如何翻译中国文学作品。（）

2.所有的翻译理论都可以直接应用于第二语言翻译课堂教学。（）

3.采用交际翻译法，译文只需表达原文的基本意思即可，形式不必拘泥。（）

4.文化差异是翻译教学中不可忽视的重要因素，教师应有意识地融入相关内容。（）

5.教案是翻译教学设计的核心，其质量直接决定教学效果。（）

6.评价学生的翻译作业，标准应唯一且固定，以客观衡量其翻译水平。（）

7.长难句是翻译教学中的一个重点和难点，需要教师进行精讲多练。（）

8.词典是翻译教学中不可或缺的工具，但不应完全依赖。（）

9.归化翻译策略更容易被译入语读者接受，因此在对外汉语教学中应优先采用。（）

10.翻译教学研究属于应用语言学的一个分支，其成果对翻译实践有直接指导意义。（）

四、简答题（每题10分，共40分）

1.简述“功能翻译理论”对翻译教学的主要启示。

2.翻译教学中应如何处理文化负载词？请列举至少三种方法并简述其原理。

3.设计一个针对初级学习者的汉语简单句（如“他喜欢读书”）的翻译练习，要求说明练习目的、步骤和注意事项。

4.简述在翻译教学中运用语料库的几个主要优势。

五、论述题（每题20分，共40分）

1.结合具体实例，论述在汉语国际教育翻译教学中如何实现理论指导实践。

2.试分析比较语法翻译法与功能翻译法在对外汉语教学中的应用背景、特点及局限性。

试卷答案

一、名词解释

1.直译：指在译入语中尽可能保留原文的词义和句子结构，注重形式对等的翻译方法。

**解析思路：*考察对基本翻译方法“直译”概念的理解，要求解释其核心特征：保留原文词义和句子结构。

2.交际翻译法：以翻译行为的目的功能为翻译标准，强调译文在译入语文化中实现预期交际效果的翻译方法。

**解析思路：*考察对以功能为导向的翻译理论“交际翻译法”核心思想的理解，重点是翻译的目的和效果。

3.文化负载词：指在源语中蕴含特定文化内涵、不易在译入语中找到完全对等词语的词汇，翻译时需特别注意文化传递。

**解析思路：*考察对翻译教学中特有概念“文化负载词”的定义和特点的理解，强调其与文化的关系。

4.描写性翻译研究：通过对译入语中实际存在的译文现象进行描写和分析，研究翻译规范的学科方向。

**解析思路：*考察对翻译研究领域中“描写性翻译研究”方法论的理解，强调其研究对象的特征（译入语实际现象）。

二、填空题

1.文化；知识

**解析思路：*考察对翻译教学目标的全面理解，除了语言转换，还应包含文化、知识等层面的传递。

2.输入

**解析思路：*考察对第二语言习得理论在翻译教学中应用的认识，翻译练习作为输入材料有助于语言习得。

3.认知

**解析思路：*考察教学设计原则，强调教