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游戏化学习中自然教育的道德决策能力培养

前言

自然教育不仅关注对幼儿个人情感的引导，还强调在多样化的自然情境中培养宽容心。在接触不同物种和自然景观的过程中，幼儿逐步理解到差异是自然的常态，学会接受人与人、人与环境之间的差异性，从而对不同背景、性格和文化的他人产生包容与接纳。

游戏化课程为幼儿提供了丰富的情感体验机会。通过与他人的互动，幼儿能够在游戏中体验到关心、同情、帮助等情感，从而激发其内在的道德动机。尤其是当幼儿在游戏中感受到他人情感的变化时，他们的道德感知和情感共鸣能力也得到了提升。此过程有助于幼儿情感与道德认知的双重发展，从而使道德行为