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科学推理引导下的探究式教学模式设计与实证分析

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2.1科学推理的教育价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.2探究式教学模式的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1科学推理的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1认知科学视角下的科学推理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.2建构主义视角下的科学推理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2探究式学习的理论内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.1探究式学习的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2探究式学习的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3关键概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

三、科学推理引导下探究式教学模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1模式设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2模式框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.1模式的整体结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2模式的运行流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3模式的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.1创设问题情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.2引导自主学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.3组织合作交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.4促进知识建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.5进行评价反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.4模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.4.1教师的角色与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.4.2学生的学习方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.4.3教学资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

四、科学推理引导下探究式教学模式的实证分析．．．．．．．．．．．．．．．67

4.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.2研究工具的开发与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.2.1教学效果评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.2.2数据收集工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.3实证研究过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

4.3.1实验组与控制组的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．