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苏教版初三化学知识点全

同学们，初三阶段的化学学习，是我们探索物质世界奥秘的启蒙之旅。这门学科既有对物质组成、性质的宏观认知，也有对微观粒子运动的初步探寻。它不仅充满了新奇的实验现象，更蕴含着严谨的逻辑与规律。下面，我将带领大家系统梳理本学期的核心知识点，希望能为大家的学习提供一份清晰的脉络与实用的指引。

一、走进化学世界

化学，作为一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，与我们的生活息息相关。从日常的衣食住行到高科技的材料研发，化学的身影无处不在。

1.物质的变化和性质

物理变化与化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。例如，水的蒸发、冰的融化属于物理变化，因为它们只是状态改变，水分子本身未变；而铁的生锈、食物的腐败则属于化学变化，因为生成了新的物质——铁锈和腐败产物。

物理性质与化学性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等，称为物理性质。而物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等，则称为化学性质。判断依据是该性质是否需要通过化学变化才能体现。

2.化学实验基本技能

化学是一门以实验为基础的科学，规范的实验操作是保证实验成功和安全的前提。

*常见仪器的识别与使用：如试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、量筒、托盘天平、胶头滴管等，要了解其主要用途和注意事项。例如，量筒用于量取液体体积，读数时视线应与凹液面的最低处保持水平；胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，使用时不能平放或倒置，更不能伸入试管内。

*药品的取用：固体药品通常保存在广口瓶中，粉末状用药匙或纸槽取用，块状用镊子夹取；液体药品通常保存在细口瓶中，倾倒时标签应向着手心，防止药液流下腐蚀标签。

*物质的加热：常用酒精灯作为热源。给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管口不能对着人，且要用外焰加热。

*洗涤仪器：洗净的标准是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

二、空气、氧气

空气是我们赖以生存的宝贵资源，氧气则是维持生命活动不可或缺的物质。

1.空气的组成

空气的成分按体积计算，大约是：氮气占七成多，氧气占两成多，稀有气体占不到百分之一，二氧化碳及其它气体和杂质更少。测定空气中氧气含量的实验（如红磷燃烧），其原理是利用可燃物在密闭容器中燃烧消耗氧气，生成固体，使容器内气压减小，从而通过进入水的体积来测定氧气的体积分数。

2.氧气的性质和用途

物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。在一定条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色雪花状固体。

化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，能与许多物质发生化学反应。

*与金属单质反应：如镁条燃烧（耀眼白光，生成白色固体）、铁丝燃烧（剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体）、铜片加热（红色固体变黑色）。

*与非金属单质反应：如木炭燃烧（在空气中发红，在氧气中发白光）、硫燃烧（在空气中淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色火焰，都生成有刺激性气味的气体）、红磷燃烧（产生大量白烟）。

*与化合物反应：如甲烷燃烧、酒精燃烧等。

用途：供给呼吸（医疗、潜水、登山），支持燃烧（炼钢、气焊、航天）。

3.氧气的实验室制取

实验室制取氧气的常用方法有三种：

*加热高锰酸钾：需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管。

*加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：二氧化锰在此反应中起催化作用。

*分解过氧化氢溶液（通常加二氧化锰作催化剂）：此方法不需加热，操作简便。

气体制取装置包括发生装置和收集装置。发生装置的选择依据反应物的状态和反应条件；收集装置则根据气体的密度和溶解性来选择（氧气可用向上排空气法或排水法收集）。实验结束时，若用加热法制取，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂。

4.燃烧与灭火

燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（着火点）。灭火的原理就是破坏燃烧的条件之一。

三、水与常见的溶液

水是生命之源，溶液则是自然界和生产生活中最常见的物质状态之一。

1.水的组成

电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为1:2，质量比约为8:1。

2.水的净化与保护

自然界的水含有杂质，需要净化。常用的净化方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。过滤是分离不溶性固体和液体的操作，需要用到漏斗、玻璃棒（引流）、烧杯等仪器。

爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。

3.氢气

氢气是一种无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体，具有可燃性（点燃前务必验纯）和还原性。它是理想的高能清洁燃料。

4.溶液的形成

一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳