2025年四年级英语教案 Part C-全市获奖.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

闽教版《英语》四年级下册

Unit7SeasonsPartC教学设计

执教老师：龙岩市实验小学黄碧蕊

指导老师：新罗区教师进修学校李彩萍

龙岩市实验小学曹慧娜

龙岩市实验小学钟美玲

一、教学内容

闽教版小学英语四年级下册Unit7SeasonsPartC。

二、设计理念

《英语课程标准》指出：在教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，

加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计符合学生实际

的教学活动，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化意识。针对教材的特点

和学生的特点，在本课的教学设计中我以新课程标准为导向，遵循英语教学的趣

味性和实践性的教学原则，对已学过内容进行整合，归类，建构知识网络注重学

生学习行为和学习过程的评价，让学生在愉快和自信的学习过程中，积极思考，

培养学生的合作意识、创新意识，最终达到提高学生的综合语言运用能力。

三．教学内容分析

本课时为第七单元的第三课时，类型为单元复习课。本节课以季节为话题，

教学内容为：复习有关季节的单词，复习本单元的句型:What’syourfavorite…?

Doyoulike…?Why?通过复习学生能从不同方面来描述，写出自己喜欢的季节

和相关的活动。之前学生在第六单元已经学过weather这个话题，这是描述

seasons的一部分。本着“创造性地使用教材，进行合理的取舍和整合”的想法，

在教学设计上我整合了第六、七单元的词汇和核心句型，在课堂上侧重于搭建语

言支架，让学生根据已有的知识结构，在教师启发、引导下，通过制作思维导图，

和学生一起梳理，归纳，从天气、颜色、服饰、活动、节日、食物等方面来描述

不同的季节，介绍自己最喜欢的季节，培养综合运用语言能力。

四．学生情况分析

学生情况分析：四年级的学生好表现，喜欢挑战，乐于参与和表演，竞争意

识强，求知欲旺盛，经过一年多的英语学习，积累了一定的学习经验和英语学习

意识，具备了一定的知识和技能，掌握了一定的听、说、读、写能力，具有浓厚

的英语学习兴趣。所以在教学中，我通过设计多种教学活动，激活有关季节的词

语和句型，构建语言支架，指导学生制作思维导图,让学生在教师的指导下通过

感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,让学生在学习过程中体

验学习成功的快乐。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

【教学目标】

通过本单元的复习，学生能够通过制作思维导图，从天气、颜色、服饰、活

动、节日、食物等方面来复习季节，描述不同的季节，介绍自己最喜欢的季节。

知识目标：1.进一步灵活运用（听﹑说﹑读﹑写）有关季节的单词和短语。

2.能熟练运用核心句型What’syourfavorite…?Doyoulike…?

Why?Howistheweather?Whatdoyouwear?Whatcoloris…？进行问答，

能够在图片和文本的帮助下，结合自己在四季中经历过的天气、颜色、服饰、活

动、节日、食物等方面，制作思维导图，来复习不同的季节，介绍自己最喜欢的

季节。

3.能有感情地表演儿歌:Seasons。

技能目标：1.能运用核心句型进行问答，从不同角度描述季节。