5.1+走向世界大舞台 统编版道德与法治九年级下册.pptxVIP

走向世界大舞台

学习目标01专题内容

学习目标通过参与校园和社会交往活动，学会尊重不同文化背景的人，增强与他人合作的能力，树立开放包容的国际视野。通过了解全球化背景下个人与世界的关系，明确自身行为对社会的影响，养成从身边小事做起、为世界发展贡献力量的责任意识。通过分析科技发展与社会进步的案例，掌握科学思维方法，提升实践创新能力，增强适应未来社会发展的综合素质。

课堂导入01专题内容

当我们在全球盛事中看到不同国家的年轻人携手亮相，这对我们如何在交往中融入世界、贡献价值有何启示？思考：2024年巴黎奥运会开幕式上，来自206个代表团的运动员乘坐船只穿越塞纳河，开启了一场融合艺术、历史与多元文化的体育盛会。本届奥运会首次实现男女参赛运动员人数完全相等，体现了性别平等的重要进步。中国代表团以青春面孔为主力，多名“00后”运动员在赛场内外展现自信、开放、包容的精神风貌，向世界传递了中国青年的活力与担当。材料：课堂导入

探究新知01专题内容

探究新知总议题：走向广阔世界，共担时代责任子议题一：从家门到校门，如何认识世界子议题二：在交往中成长，怎样赢得尊重子议题三：为人类添光彩，如何贡献力量

子议题一：从家门到校门，如何认识世界01专题内容

1.李晨宇是如何开启认识世界的“第一扇窗”的？2.走向世界是否只有出国才算？为什么？议学问题2024年春季，北京中关村第三小学组织了一场“我与世界手拉手”主题活动。学生们通过视频连线巴基斯坦拉合尔市的一所小学，用中文和乌尔都语互相问候，分享各自的学习生活。五年级学生李晨宇第一次与外国同龄人交流，他激动地说：“原来世界上还有小朋友每天要走三公里山路去上学！”这次活动让他第一次真切感受到世界的多样与真实。议学情境子议题一：从家门到校门，如何认识世界

议学提示1.李晨宇是在学校组织的国际交流活动中，通过与外国学生互动，开启了认识世界的第一扇窗。这正体现了教材中所说：“在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。”他的经历说明，家庭和学校是我们走向世界的起点。2.走向世界并不一定要出国。随着科技发展，我们可以通过网络、课堂学习、文化交流活动等多种形式与世界各地的人交往。只要我们用心参与、真诚交流，哪怕身在校园，也能融入广阔世界，实现“走出家门，步入学校，逐步融入社会”的成长路径。

知识总结走向世界的起点与形式1.起点：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。2.形式：我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。3.多样性：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的，包括学习、交流、合作等。

子议题二：在交往中成长，怎样赢得尊重01专题内容

1.张雨桐是如何在国际交往中获得尊重的？2.面对不同文化背景的人，我们应如何建立协作关系？议学问题2024年6月，深圳外国语学校初中部学生张雨桐作为中国青少年代表，参加联合国儿童基金会举办的“全球青少年气候行动论坛”。她在发言中用流利的英语讲述家乡红树林保护的故事，并主动与来自肯尼亚、瑞典的代表交换联系方式，共同策划跨国环保倡议。会后，她写道：“当我真诚倾听别人的想法时，我也赢得了他们的尊重。”议学情境子议题二：在交往中成长，怎样赢得尊重

议学提示1.张雨桐通过真诚表达、积极倾听和主动合作，在国际舞台上展现了中国少年的责任感与开放态度。她不仅讲述自己的故事，也关心他人的观点，这种关爱与理解让她赢得了尊重，体现了“我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长”的理念。2.面对不同文化背景的人，我们要珍惜每一次交往经历，学会关爱、相互理解、赢得尊重。要勇于沟通、真诚合作，以理性与智慧解决问题，努力建立起彼此之间的协作关系，正如教材所强调：“我们一路历练、成熟，不断自我更新。”

知识总结在交往中成长的表现与要求1.成长表现：学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。2.行动要求：面对困难时，勇于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。3.发展目标：在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，逐渐承担更多责任。

子议题三：为人类添光彩，如何贡献力量01专题内容

1.王浩然的小发明为何能“为世界添光彩”？2.我们应如何为人类发展贡献智慧和力量？议学问题2024年9月，浙江杭州一名初中生王浩然设计的“智能节水洗手装置”在第38届全国青少年科技创新大赛中获奖，并被推荐参与联合国可持续发展目标青年项目展示。他的灵感来自家中洗漱浪费水的现象，经过半年试验，利用传感器实现按需出水。他说：“每个人做的事都可能影响世界，我想用一个小发明为节水出力。”议学情境子议题三：为人类添光彩，如何贡献力量

议学提示1.王浩然从小事出发，关注水资源浪费问题，通过创新实践提出解决方案。他的行为虽小，