2025届湖北省华大新高考联盟高三下学期3月教学质量测评语文试卷（含答案解析）.pdfVIP

2025届湖北省华大新高考联盟高三下学期3月教学质量测评语

文试卷

学校:____________姓名：____________班级：____________考号：____________

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

人工智能写作的基础是大数据和云计算技术。目前，人工智能小说写作多是一种“AI

续写”模式，即通过人机合作产生文本。一般而言，人们只需输入某些片段作为“引子”，AI

就会根据给定的内容与风格，通过搜索数据库的海量数据和AI自身习得来续写相关故事。

这种“AI续写”的文本大多具有非线性和无中心的特征，故事“光怪陆离”但又“自成逻辑”，有

时情节也颇为有趣。

（摘编自胡亚敏《数字时代的叙事学重构》）

材料二：

在AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限度。据此可以建立两种协同写作

方式：“导航性写作”和“探索性写作”。

所谓导航性写作，就是人类指挥，AI“码字”。人类通过与AI生成的文本互动，引导

叙事方向。这是因为AI在“写作”时存在局限。在网络类型小说中，存在共识性的写作“导航

系统”。导航系统指向情节模式，它预设了故事的大致走向和范围。简言之，在网络文学中，

导航系统即类型和设定。“爽文”就是一个典型的类型，作者无论怎么使用设定、构建情节，

一般都不会超出“爽”的范围，因为它是一个时代的作者和读者都认同的、最基本的写作共识。

“写作”网络类型文，AI需要事先学习特定类型的材料，才能掌握其叙事模式，否则就会“答

非所问”；即使对网文类型有所了解，AI也不一定能像人类一样“融会贯通”，在不同类型文

中灵活运用设定。此外，AI的计算能力有限，超出一定生成长度后，AI就会开始“忘记”最

初的设定。由于生成文本时带有概率性因素，AI也容易篡改写作细节。因此，在AI承担原

先最耗时的基础写作工作后，人类就要负责“导航”，包括记忆和取舍写作细节、思考不同的

叙事可能性等。针对AI生成内容较为平庸的问题，人类也可以构想新的互动方式，以更好

地协同AI改善叙事质量。例如，人可以通过让AI“扮演”特定的人设，反复优化提示词，引

导AI生成更加生动、细腻的叙事文本。在这个过程中，AI也通过叙事帮助创作者打磨和完

试卷第1页，共11页

善角色设定，将存在于作者脑海中的可能性逐步实现。

另一方面，与AI互动时，人类不可避免地受限于个人的知识视野。AIGC（人工智能

生成内容）目前学习的文本已达兆计，虽然对一些专业知识了解不深，但也“读”过了人类无

法独自读完的文本量。反观人类，在完全的导航性写作中，人并不容易觉察自身的认识限度。

当人类只在一片相对确定的空间里推断叙事的走向与写法，自然就很难看清可能性空间的边

界，也无法充分利用AI为人类“延伸”出广阔视野。因此，探索性写作是对导航性写作之局

限的修正，旨在找到并突破导航系统的潜在限制。探索性写作没有特定的步骤，只是一种写

作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一份叙事文本，而是试图将写作“还原”

为“对话”，通过对话探索导航系统的限度，比如接触陌生的知识模式，在不同文化环境下讨

论某情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。

在探索性写作中，人类的写作主体性能得到更新。另外，人类也将AI放在了平等对

话的位置，祛除了固有的人类中心主义。计算机一定没有创造力吗？通过计算得到的结果，

果真在创意上劣于人类吗？如果将创意的前提设定为“出人意料”，计算机有时反而能生成颇

具创意的结果。

（摘编自雷宁、邵燕君《人机协同：如何重塑人的写作主体性》）

材料三：

无论写什么，人类都是基于语言和自身在世界中的经验而进行创作的。德国哲学家洪

堡有句名言：“语言观就是世界观。”既然世界是通过语言被把握的，而语言又充满阴差阳错

的“偶然”、机缘巧合的“误读”与“歧义”，那么人类世界也就在语言的混沌、不确定以及无目

的性中展开。

个体通过语言对所观察的世界赋形，以艺术作品赋予世界深层次意义。故而，不同主

体因其经历体验不同，可赋予同一事物不同意义。对世界的个体化认识意味着个体之间存在

着较大差异，因此人与