PDSP内训师课程大纲（通用版）.docVIP

课程大纲

课程名称

《PDSP内训师敏捷训练营》

课程类别

内训师中级认证考核专项辅导

课程背景

“内部为主，外部为辅”的培训师原则，是企业培训从狂热与盲目走向理性和成熟的标志，企业内部培训师的培养项目所承担的使命正越来越受到重视。

企业内部培训师不同于职业培训师：其在“内容匹配度”上占据绝对优势，但因为并不是频繁授课，也没有经过系统化的训练，所以在课程设计的专业度与课程氛围感染力上往往处于劣势，如何让内训师可以“扬长避短”，在达成严谨的课程目标的同时，增加“教学印象度”，让已经具备基础培训技能的初级内训师能够通过集训，顺利通过中级内训师认证考评，是本课程开发的意义。

课程目标

1、对国企中级内训师的考试标准及内容进行深度研究，配合相关教材及国网优秀案例进行定制化设计，精准化踩分，帮助内训师迅速达到理论、开发及演绎的能力提升；

2、高效课程开发及课件开发指导，结合内部课题，批量开发出紧密结合业务的关键课件，在通过考评之余，亦可用于企业内部传播传承；

3、以练代训，训战结合，加强培训师课堂演绎的能力，变被动学习为主动学习，推动学习型组织的建设。

课程特色

1、依据专业培训师教材，从四个维度多方位解析中级培训师所需要具备的多种职业素养与基本认知：

2、区别于传统的TTT职业培训师课程，更加敏捷高效和容易落地，让岗位经验者更加快速的沉淀出自己的课程与授课能力

3、运用翻转式课堂特点，让课程氛围感官升级，符合成人学习特点，把课堂更多的还给学员。

4、行动促动式工作坊，可以帮学员边学边练边产出成果：1表1图3手册（课程简介表、课程结构图、课程PPT、讲师手册和学员手册），真正做到人课合一

适用场景

适用对象：具有岗位经验的带教老员工，具有培训职能的内部讲师

适宜人数：线下课20-40人为宜。

授课形式：线上，线下皆有训练营，亦可结合开展

授课时长

线上21天，线下4天

课程模块

主要内容

成果产出

塑心：制片人篇

《内训师角色认知与经验萃取》

成人教育心理的了解

思考：到底是学以致用，还是用以致学；

内训师的困惑：

面对课题无从下手

2、越讲越枯燥

三、内训师的角色转换

从演绎能力者到领域专家的转变

从追求培训效果到追求绩效改变的转变

教学活动：培训师胜任力自测

工具：费曼学习法

四、课程概览：

什么是PDSP？

课程收益及期待管理

塑课；编辑篇

《课程结构搭建与课程设计》

完美的课程由哪些要素构成：

结构化的课程逻辑

深入浅出的知识观点

形象生动的案例素材

营造氛围的互动设计

教学活动：“几何画图”游戏

经验萃取工作法：

岗位经验沉淀法

化书成课法

教学活动：经验萃取现场工作坊

课程边界的确定

有效：培训需求分析与调研

培训需求分析

需求调研的方法

工具：培训需求调研表

有料：四大选题关键点

有没有价值空间——是否符合公司需求、学员需求；

生命周期有多长——是否可以持续迭代

有趣：课程标题有吸引力

授课对象讲给谁

核心内容套模型

知识技巧场景化

教学活动：课程命名PK大赛

课程大纲的设计

1、课程定位四要素

以问题为线索，分析背景

以受众为主体，分析学员

以需求为依据，选择课题

以结果为导向，确定目标

课程五线谱的概念

教学活动：世界咖啡开放讨论

课程结构图搭建

1、金字塔结构

知识：课程框架背后的逻辑性

练习：梳理杂乱信息背后的线索

三大课程结构

知识：WWH/流程型/要素型

工具：课程结构设计标准模型

练习：课程结构图设计

课程内容布局的四大要领

1、勾学练查

2、疏密有致

3、教学相长

4、首尾呼应

课程大纲（课程定位表）

课程结构图

塑形：导演篇

《轻松讲好课——教学设计工具箱》

课程导入：人类是怎样学习的

学习价值公式的讲解

学习活动图的设计

学习导入部分的工具箱讲解

学习组织部分的工具箱讲解

知识概念型课程的设计

态度意识类课程的设计

技能技术类课程的设计

学习迁移部分的工具箱讲解

教学活动：“给未来的自己的微博”

一站到底、视频、正反辩论等

工具：学习策略工作卡片

练习：学习设计策略图的完成

学习设计策略图

课件PPT与讲师手册（见另一课程）

塑神：演员篇

《培训师演绎技巧与形象打造》

培训师的声台形表基本功

克服公众演讲的恐惧

分析压力的成因：是什么影响了我们的发挥

解决方法：状态调整的秘密

练习：霸占舞台，一分钟演讲体验

声音与台词的训练

1、声音问题的8大类型3大症结

教学活动：视频配音、声音测评、小组PK等

如何有效修正普通话问题

测试：普通话水平APP自测

练习：基本口语素材训练

3、如何让人听得清楚、听得进去

4、如何让人声情并茂、声临其境

培训师形象的塑造

讲师外在形象的塑造

首因效应：你