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学校应急救援队伍建设

校园，作为师生学习生活的主要场所，其安全稳定关乎万千家庭的幸福，更关系到社会的和谐发展。近年来，各类突发事件时有发生，对学校应急管理体系提出了严峻考验。建设一支反应迅速、技能过硬、处置高效的学校应急救援队伍，是提升校园应急处置能力、最大限度减少人员伤亡和财产损失的关键举措，更是落实“安全第一，预防为主，综合治理”方针的具体体现。

一、队伍建设的核心目标与原则

学校应急救援队伍建设的核心目标在于，当校园内发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件或社会安全事件等突发事件时，能够第一时间响应、快速开展有效的自救互救、人员疏散、秩序维护和初期处置工作，为专业救援力量的到来争取宝贵时间，有效降低事件造成的危害。

在队伍建设过程中，应遵循以下原则：

*以人为本，安全第一：始终将师生生命安全放在首位，所有行动围绕保障人身安全展开。

*统一领导，分级负责：明确学校应急救援工作的领导机构，各级人员职责清晰，协同作战。

*立足实际，因地制宜：结合学校规模、地理位置、周边环境、潜在风险等实际情况，组建适合本校特点的救援队伍。

*平急结合，常备不懈：平时加强培训演练，保持应急状态，确保关键时刻能迅速投入战斗。

*专兼结合，优势互补：以校内有相关经验和技能的教职工为骨干，吸纳有热情、有能力的学生志愿者，必要时寻求专业机构指导。

二、应急救援队伍的构成与主要职责

一支高效的学校应急救援队伍应具备合理的人员结构和明确的职责分工。

（一）队伍构成

学校应急救援队伍的组建应坚持自愿与选拔相结合的原则，选拔政治素质高、责任心强、身体状况良好、具备一定相关技能或学习能力的教职工和学生骨干。典型的队伍构成可包括：

1.指挥协调组：由学校分管安全工作的领导、校办公室、保卫部门负责人等组成。负责应急指挥、信息上报与传达、资源调配、内外协调等。

2.现场救援组：由保卫人员、熟悉校园环境的教职工、具备急救知识的医护人员（或校医）及身强力壮的学生志愿者组成。负责现场人员搜救、伤员初步救治与转运、险情控制等。可根据需要细分为搜救小分队、医疗急救小分队。

3.疏散引导组：由各年级、各班级班主任、辅导员及学生干部组成。负责按照预定疏散路线，有序组织师生疏散至安全区域，清点人数，安抚情绪。

4.通讯联络组：由学校办公室、信息技术部门人员组成。负责保障应急通讯畅通，及时传递信息，向上级报告情况，联系外部救援力量。

5.后勤保障组：由学校后勤、总务部门人员组成。负责应急物资（如急救箱、灭火器、照明设备、扩音器、饮用水、食品等）的供应与管理，受伤人员的临时安置，现场秩序维护等。

6.医疗救护组：如有条件，可设立专门的医疗救护组，由校医或具备专业急救技能的教职工组成，负责对伤员进行初步的医疗处理，如止血、包扎、固定等，并协助专业医护人员转运伤员。

（二）主要职责

*日常准备：参与应急知识培训和技能演练；熟悉校园内重点部位、疏散通道、应急物资存放位置；定期检查维护应急器材和设备。

*应急响应：接到启动应急响应指令后，迅速到达指定位置，按照职责分工开展救援工作。

*协同配合：在指挥组统一调度下，各小组密切配合，协同作战，并积极配合外部专业救援队伍开展工作。

*事后处置：参与事件调查、善后处理，协助恢复正常教学秩序。

三、应急救援物资的储备与管理

“工欲善其事，必先利其器”。充足、适用的应急救援物资是开展有效救援的物质基础。

（一）物资储备种类

应根据学校可能面临的主要风险类型（如火灾、地震、踩踏、意外伤害等）储备相应物资：

*个人防护装备：安全帽、防护服、防护手套、口罩、护目镜等。

*侦检与通讯设备：手电筒、应急灯、扩音器（喇叭）、对讲机、备用电池、口哨等。

*救援工具：灭火器、消防水带（如条件允许）、破拆工具（如撬棍、斧头）、急救箱（含绷带、纱布、消毒液、创可贴、止血带等常用药品和器械）、担架等。

*疏散引导器材：警戒带、指示牌、应急疏散图等。

*生活保障物资：饮用水、应急食品、保温毯、临时避难场所的简易设施等。

（二）物资管理

*定点存放：选择干燥、通风、易取用的地点集中存放，并有明显标识。

*专人负责：明确物资管理责任人，建立物资台账，定期检查、维护、补充和更新，确保物资完好有效，防止过期、损坏或挪用。

*定期检查：对保质期较短的物品（如药品、食品）要特别注意检查，及时更换。对救援工具要定期进行功能测试。

四、培训演练与能力提升

队伍组建后，必须通过系统的培训和常态化的演练，才能真正提升应急处置能力。

（一）培训内容

*理论知识：应急法律法规、校园常见突发事件的成因与危害、应急处置基本原则、应急预案内容、自救互救知识、疏散逃生技能、消防知识、