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标准化考试制度改革的国际比较与本土探索

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1无标准化测验体系的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2全球教育发展趋势下的改革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1核心研究议题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2主要研究范畴梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究方法与分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1国际经验借鉴方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2本土化实践路径探讨框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4可能的创新与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.1研究视角的独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.2研究实施的局限性说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

标准化考试制度的基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1标准化考试的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.1定义与特征描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.2与非标准化评估的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2考试改革的理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.1绩效导向教育理念关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.2持续改进与质量保障思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3考试效度与信度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.1有效性评估的维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.2可靠性保障机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

主要国家标准化考试制度的国际比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1北美地区的典型模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1.1美国大学入学考试体系剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.2北美K12评估体系特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.2欧洲经验的多样性与共性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.1英联邦国家通用考试考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2.2欧洲多国能力评估实践扫描．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3亚太区域的实践样本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3.1东亚国家科举制度的现代化演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.3.2东亚其他地区考试政策比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.4国际比较的关键特征归纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

3.4.1不同模式的制度设计对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.4.2改革动因与效果差异探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

国际经验对本土改革的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

4.1政策制定层面的借鉴视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

4.1.1政府角色与职责的国际定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94