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数字化转型对职教教师身份认同的影响

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1数字时代的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2职业教育的转型需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1理论意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1数字化转型相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2教师身份认同相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.3现有研究评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

职教教师身份认同现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1职教教师身份构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1专业技能方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2教育理念方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3社会认知方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2职教教师身份认同的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1传统教学模式的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.2学科边界模糊化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.3社会评价体系多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

数字化转型对职教教师身份认同的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1技术应用的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.1教学工具的革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.2教学方法的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.3教学模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2数据驱动的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1教学决策的依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2教学评估的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.3教学评价的改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3学习方式的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.1学生学习习惯的改变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.2师生互动模式的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.3教师角色的重新定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

数字化转型对职教教师身份认同的具体影响．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.1专业发展方面的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.1.1知识结构的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.1.2技能水平的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．