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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
《百合花》与《哦，香雪》联读（课时2）
——青春中国的时代印记
教学设计
【学习目标】
1.阅读小说，初步梳理小说大意，学写小说梗概；
2.品析语言，赏析文中心理描写的相关语句并感受其效果，把握诗化小说的特点；
3.赏析人物形象，把握小说中意象丰富的内涵。
【课前学习任务】
预习《百合花》《哦，香雪》，完成《导学案》（第二课时）。
【学习重点】
【学习难点】
【学习方法】自主、合作、探究
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、导入
＊同学们好！今天我们继续学习第一单元第三课《百合花》《哦，香雪》联读。同
样，这还是蕴含在小说中青春中国的时代印记。
二、探究过程
首先我们来完成第一个任务。
【任务一】回顾旧知，鉴赏意象
＊上节课老师给大家留了一个作业：
如果请你在“中秋月”“两个干硬的馒头”“衣肩上的破洞”“枪筒里的野菊花”
这些意象中任选一个作为标题，改写《百合花》这篇小说，你会选择哪一个？在你改写
的小说里，这个意象的象征意义是什么？
＊经过大家的努力，作业完成得非常理想。在此，老师给大家展示部分同学的理解
与改写作品。
（1）意象及其象征意义
①“中秋月”：在我们的传统文化里，象征着“团圆”，但在这篇小说里，则象征
着通讯员为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家人团圆的舍己救人的
精神；
②“两个干馒头”：象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着想的精神，
在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情；
③“衣肩上的破洞”：象征美好的军民鱼水情；
④“枪筒里的野菊花”：象征着通讯员对生活的热爱以及对生活中美的追求。
（2）改写作品展示（详见PPT）
这些意象，大家都解读得不错。大家注意到，除了“枪筒里的野菊花”外，其他意
象都不止出现一次。反复出现的意象，往往可以贯穿小说的始终，这些意象成为了小说
的线索，甚至还起到了推动情节发展的效果。
为了让大家理解起来更方便，所谓的“意象的线索作用”，我们以一首古诗词为例
来解释。
虞美人·听雨
[宋]蒋捷
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。
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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
在听这首词的过程中，同学们肯定发现了有一个意象反复出现，那就是“听雨”，
它在词中出现了三次，勾勒出抒情主人公一生的轨迹，成为抒情主人公一生的写照。少
年听雨，灯红酒绿；中年听雨，漂泊异乡；晚年听雨，遁入空门。一生几许伤心事，不
去听雨何处消？！断送一生憔悴，任他几次听雨。其实，在这首词当中，“听雨”二字，
既成为了线索，推动了情节，又因为具有象征意义而升华了主题。
同理推之，如果在阅读小说的时候，也能够抓准类似的意象进行思考，就既能够把
握小说的脉络，又可以深入小
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