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《冬冬学识字（一）》教学设计之二
教学目标
1.认识生字19个，学会写29个生字。
2.掌握利用声旁识字的方法，并学会用这一方法扩大识字量。
3.培养学生识字。
教学重点
掌握利用声旁识字的方法。
教学准备
生字卡片。
第一
教学过程
一、导入
谈话。我们的、冬冬又来了，这回他们又给我们带来了新的认字方法，让我们赶快
和他们一起学一学。
二、新课
（一）交流
认识声旁生字。
认识生字“肖、包”：谁认识这两个字？说说在哪儿认识的这两个字？你会写吗？怎么样来
写？
（二）
猜一猜，认一认，记一记。
1.猜一猜：给“肖”加“氵”还念xiāo。猜猜会是哪个xiāo字？想想那个xiāo字与水有关？
同桌交流。
2.同桌互读，检查字音。
3.猜一猜，给“肖”加上“刂、雨、宀”又是哪些字？同桌交流。加上“扌、木、禾、山”
呢？
4.读一读：说说在字音方面你有什么发现？
（三）交流
利用识字方法合作认字。
1.小组内共同学习声旁是“包”的生字。
2.做小领读生字、新词。
TingDingDongDongLearnsLiteracy(1)Teaching
DesignPart2
教学目标
1.Recognize19newwordsandlearntowrite29newwords.2.Masterthe
methodofusingparaphonicliteracyandlearntousethismethodtoexpand
literacy。
3.Cultivatestudents’interestinliteracy.
教学重点
Masterthemethodofusingparaphonicliteracy
。
教学准备
Wordcards.
第一
教学过程
一、导入
conversation.OuroldfriendsDingDingandDongdongarehereagain,andthistimethey
havebroughtusanewwaytorecognizecharacters.Letusquicklylearnwiththem.
二、新课
(1)Communication:Recognizethenewcharactersinthephoneticlanguage.
RecognizethenewcharactersXiaoandBao:Whoknowsthesetwocharacters?
Tellmewhereyouknowthesetwocharacters?Canyouwritethem?Howtowrite
them?
(2)Self-study:Guess,recognize,andremember.1.Guess:Add氵to小and
pronouncexiāo.Guesswhichxiāocharacteritwillbe?Thinkaboutwhichxiāo
characterisrelatedtowater?Communicatewiththetablemates.2.Readtoeach
otheratthesametableandcheckthepronunciationofthecharacters.3.Guess
whatwordscomeafteradding刂,雨,
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