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部编版五年级英语口语训练题

引言：五年级英语口语的重要性与特点

步入五年级，学生的英语学习进入了一个承上启下的关键阶段。相较于低年级的词汇积累和简单对话，五年级的英语口语要求在流畅度、准确性以及初步的语言组织能力上有新的提升。此时的口语训练，不仅是为了应对可能的口语测评，更是为了培养学生用英语进行实际交流的自信心与能力，为未来更深入的学习奠定坚实基础。五年级学生已具备一定的词汇量和语法认知，他们的逻辑思维和表达欲望也日渐增强，正是引导他们开口说、大胆说、准确说的黄金时期。

一、口语训练目标

在设计和实施五年级英语口语训练时，我们应聚焦以下核心目标：

1.发音与语调：能准确模仿并发出所学单词、短语和句子的读音，注意语音、语调和重音，力求自然。

2.词汇与句型运用：能运用已学的核心词汇和基本句型进行简单的口头表达和交流。

3.日常交际：能就教材涉及的日常话题（如家庭、学校、食物、爱好、天气等）进行简短的对话和描述。

4.连贯性与流利度：能在引导下，将简单句子组织起来，进行稍长一点的叙述或描述，表达基本连贯。

5.自信心与兴趣：培养学生开口说英语的兴趣和勇气，克服畏难情绪，乐于参与口语活动。

二、分模块口语训练题设计与实施建议

模块一：跟读模仿，夯实基础(FollowandImitate)

训练重点：纠正发音，培养语感，熟悉语音语调。

训练题示例：

1.单词跟读：

*教师或录音播放教材中本单元的重点单词（如：delicious,favourite,weekend,usually,sometimes），学生仔细听，大声跟读，注意每个音节的发音和重音位置。

*实施建议：可采用“听音辨音”、“看口型模仿”等方式，对易混淆的音素（如/θ/和/e/，/s/和/z/）进行重点对比练习。

2.句子跟读与模仿：

*播放教材对话或短文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调和语气。例如：

*Whatdoyouusuallydoontheweekend?(疑问语气，升调)

*Ioftenplayfootballwithmyfriends.(陈述语气，降调)

*Thatsoundsgreat!(感叹语气，语调上扬)

*实施建议：鼓励学生注意句子的节奏和停顿，尝试模仿不同角色的语气。

模块二：看图说话，激活思维(PictureTalk)

训练重点：锻炼观察能力、词汇运用能力和简单叙事能力。

训练题示例：

1.单幅图描述：

*出示与单元主题相关的图片（如：一张孩子们在公园玩耍的图片，一张丰盛的晚餐图片）。

*引导问题示例：

*Lookatthepicture.Whatcanyousee?

*Wherearethey?/Whatisthis?

*Whataretheydoing?

*Howdotheyfeel?

*学生输出示例：Icanseeapark.Somechildrenareplaying.Aboyisflyingakite.Agirlisridingabike.Theyarehappy.

*实施建议：从单词到短语，再到句子，逐步引导。鼓励学生使用学过的形容词进行描述。

2.多幅图连贯叙述：

*出示有简单情节发展的三到四幅图（如：小明起床、刷牙、吃早餐、去上学）。

*引导问题示例：

*Whathappensfirst?

*Thenwhatdoeshe/shedo?

*Finally,wheredoeshe/shego?

*实施建议：帮助学生梳理图片顺序，提示使用过渡词如First...,Then...,Next...,Finally...。

模块三：简短问答，促进交流(ShortQA)

训练重点：培养快速反应能力和运用所学句型进行互动的能力。

训练题示例：

1.日常话题问答：

*教师问/学生答(或学生间互问互答)：

*Whatsyourfavouritefood?Why?

*Whatdoyouoftendoafterschool?

*Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?

*Whatstheweatherliketoday?

*Whenisyourbirthday?

*实施建议：鼓励学生给出完整回答，而非简单的Yes/No。例如，对于Do